liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
Link to record
Permanent link

Direct link
Hallqvist, Anders
Publikasjoner (10 av 28) Visa alla publikasjoner
Hallqvist, A., Andersson, P. & Morén, S. (2023). Becoming a folk high school teacher in Sweden. In: Johan Lövgren, Jonas Andreasen Lysgaard, Rasmus Kolby Rahbek & Anders Hallqvist (Ed.), The Nordic folk high school teacher: Identity, work and education (pp. 239-255). Zürich: LIT Verlag
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Becoming a folk high school teacher in Sweden
2023 (engelsk)Inngår i: The Nordic folk high school teacher: Identity, work and education / [ed] Johan Lövgren, Jonas Andreasen Lysgaard, Rasmus Kolby Rahbek & Anders Hallqvist, Zürich: LIT Verlag, 2023, s. 239-255Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
Abstract [en]

The educational pathways among the 4000 Swedish folk high school teachers are many and diverse. Drawing on existing literature and five authentic cases that exemplify folk high school teachers’ career trajectories, this chapter describes and discusses this diversity of teachers’ educational pathways. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
Zürich: LIT Verlag, 2023
Serie
Folk High School Research ; 1
Emneord
folk high school, teacher, teacher training, teacher programme, pathways
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-197176 (URN)10.52038/9783643912404 (DOI)9783643912404 (ISBN)9783643962409 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2023-08-24 Laget: 2023-08-24 Sist oppdatert: 2023-10-19bibliografisk kontrollert
Andersson, P. & Hallqvist, A. (2023). Formell meritering och levd kunskap på folkhögskolans yrkeskurser. In: : . Paper presented at Mimers forskarkonferens (pp. 1-11).
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Formell meritering och levd kunskap på folkhögskolans yrkeskurser
2023 (svensk)Konferansepaper, Oral presentation only (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

I detta paper redovisas resultat från ett forskningsprojekt om folkhögskolans yrkesutbildningar. I papret diskuteras yrkeskursernas potential att medverka till att deltagarna blir verksamma i ett yrke, genom att stärka deras formella meriter, reella yrkeskunnande och deras relation till möjliga arbetsgivare eller uppdragsgivare. Resultaten visar hur det reella kunnandet i stor utsträckning står i fokus, även om utbildningarna även ger vissa formella meriter, och hur dessa delar tillsammans bidrar till relationerna med arbetslivet. Reslutaten diskuteras i termer av ett möte mellan en informell och en formell kunskapskultur.

Emneord
meritering, levd kunskap, kompetens, kvalifikation, kunskapskultur
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-199398 (URN)
Konferanse
Mimers forskarkonferens
Prosjekter
Yrkesutbildning på folkhögskola
Merknad

Forskningsprojektet har finansierats av Bildningsförbundet Östergötland.

Tilgjengelig fra: 2023-11-30 Laget: 2023-11-30 Sist oppdatert: 2024-01-22
Colliander, H., Hallqvist, A. & Andersson, P. (2023). Teaching with a mission: Dimensions of professional identity among folk high school teachers in Sweden. In: Johan Lövgren, Jonas Andreasen Lysgaard, Rasmus Kolby Rahbek & Anders Hallqvist (Ed.), The Nordic folk high school teacher: Identity, work and education (pp. 35-59). Zürich: LIT Verlag
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Teaching with a mission: Dimensions of professional identity among folk high school teachers in Sweden
2023 (svensk)Inngår i: The Nordic folk high school teacher: Identity, work and education / [ed] Johan Lövgren, Jonas Andreasen Lysgaard, Rasmus Kolby Rahbek & Anders Hallqvist, Zürich: LIT Verlag, 2023, s. 35-59Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
Abstract [en]

This chapter aims at describing the ways in which folk high school teachers in Sweden understand and claim themselves and their mission. Besides existing literature on the subject, the analysis is based on interviews with 12 teachers, located at different folk high schools and working with different courses and subjects.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Zürich: LIT Verlag, 2023
Serie
Folk High School Research ; 1
Emneord
folk high school, teacher, mission, professionalism
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-197173 (URN)10.52038/9783643912404 (DOI)9783643912404 (ISBN)9783643962409 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2023-08-24 Laget: 2023-08-24 Sist oppdatert: 2023-10-19bibliografisk kontrollert
Lövgren, J., Andreasen Lysgaard, J., Kolby Rahbek, R. & Hallqvist, A. (Eds.). (2023). The Nordic folk high school teacher: Identity, work and education. Zürich: LIT Verlag
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>The Nordic folk high school teacher: Identity, work and education
2023 (engelsk)Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
Abstract [en]

This anthology presents the Nordic folk high school teacher through thirteen research articles combined under three themes: identity, work, and education, each part capped by overarching summary chapters. The teachers represent the folk hight schools' identity, and in their work a 175-year old tradition is confronted with new realities and forced to adapt to new challenges.

The folk high schools are given a central role in the democratic development of the Nordic region and are described as a signif- icant influence on adult education globally, but there have been few regional research projects describing the schools. The inclusion of research covering five Nordic countries in a peer reviewed anthology makes this publication a unique portrayal, both of the schools' common identity and their naional variations.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Zürich: LIT Verlag, 2023. s. 316
Emneord
folk high school, folk high school teacher, teacher education, teacher educational trajectories, folkhögskola, folkhögskollärare, lärarutbildning
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-197391 (URN)10.52038/9783643912404 (DOI)9783643912404 (ISBN)9783643962409 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2023-09-04 Laget: 2023-09-04 Sist oppdatert: 2023-10-19bibliografisk kontrollert
Andersson, P. & Hallqvist, A. (2021). Yrkesutbildningens många ansikten: Folkhögskolans lärare och deltagare skapar mening i yrkesinriktade kurser. In: : . Paper presented at Mimers forskarkonferens.
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Yrkesutbildningens många ansikten: Folkhögskolans lärare och deltagare skapar mening i yrkesinriktade kurser
2021 (svensk)Konferansepaper, Oral presentation only (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

I detta paper presenteras preliminära resultat från den inledande delen av ett forskningsprojekt om yrkesutbildningar på folkhögskola. Här tas utgångspunkt i intervjuer med lärare på sådana utbildningar. Vi ger exempel på hur lärare på olika yrkesutbildningar beskriver sitt läraruppdrag och hur de förhåller sig till detta i undervisningen.

Emneord
lärare, läraruppdrag, folkhögskola, yrkesutbildning
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-199399 (URN)
Konferanse
Mimers forskarkonferens
Prosjekter
Yrkesutbildning på folkhögskola
Merknad

En senare del av detta forskningsprojekt har finansierats av Bildningsförbundet Östergötland.

Tilgjengelig fra: 2023-11-30 Laget: 2023-11-30 Sist oppdatert: 2024-01-22
Persson-Thunqvist, D. & Hallqvist, A. (2020). Kan högre utbildning lyfta yrkesgymnasiet? (1ed.). In: Alexandru Panican (Ed.), Yrkesutbildning på undantag?: att bryta den låga attraktionskraften (pp. 127-158). Lund: Studentlitteratur AB
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Kan högre utbildning lyfta yrkesgymnasiet?
2020 (svensk)Inngår i: Yrkesutbildning på undantag?: att bryta den låga attraktionskraften / [ed] Alexandru Panican, Lund: Studentlitteratur AB, 2020, 1, s. 127-158Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur AB, 2020 Opplag: 1
Emneord
Yrkesutbildning, attraktionskraft, högre utbildning, vård-och omsorg, bygg-och anläggning
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-174728 (URN)9789144125657 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2021-03-31 Laget: 2021-03-31 Sist oppdatert: 2021-04-15bibliografisk kontrollert
Harlin, E.-M., Ahn, S.-e. & Hallqvist, A. (2020). Utbildningsdesign och kursutveckling inom folkhögskolan: fyra exempel på didaktisk innovation (1ed.). In: Per Andersson, Eva-Marie Harlin & Helena Colliander (Ed.), Om folkhögskolan: En särskild utbildningsform för vuxna (pp. 161-182). Lund: Studentlitteratur AB
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Utbildningsdesign och kursutveckling inom folkhögskolan: fyra exempel på didaktisk innovation
2020 (svensk)Inngår i: Om folkhögskolan: En särskild utbildningsform för vuxna / [ed] Per Andersson, Eva-Marie Harlin & Helena Colliander, Lund: Studentlitteratur AB, 2020, 1, , s. 192s. 161-182Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Ett av folkhögskolans kännetecken är dess förmåga att samspela med sin tid och sin omvärld. Denna förmåga har genom historien bidragit till att den varit innovativ både vad gäller vilka kurser som erbjuds och vilken didaktisk praxis som tillämpas. I detta kapitel försöker vi beskriva och förstå denna folkhögskolans förmåga till didaktisk innovation. Vi kommer att undersöka fyra utbildningars respektive tillkomsthistoria. Frågan om vilka verksamheter som kan rymmas inom folkhögskolan och hur folkhögskolans idé kan nytolkas blir central när folkhögskolor förnyar sin verksamhet. I någon mening handlar kapitlet därmed om folkhögskolornas förnyelse, och hur utbildningsformens egenart är under ständig förhandling.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur AB, 2020. s. 192 Opplag: 1
Emneord
Folkhögskolan, Folkhögskolor, Sverige
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-168411 (URN)9789144133300 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2020-08-21 Laget: 2020-08-21 Sist oppdatert: 2020-09-24bibliografisk kontrollert
Hallqvist, A., Malmström, L. & Millenberg, F. (2020). Vad är en folkhögskola? (1ed.). In: Andreas Fejes, Karolina Muhrman, Sofia Nyström (Ed.), Om vuxenutbildning och vuxnas studier: en grundbok (pp. 121-140). Lund: Studentlitteratur AB
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Vad är en folkhögskola?
2020 (svensk)Inngår i: Om vuxenutbildning och vuxnas studier: en grundbok / [ed] Andreas Fejes, Karolina Muhrman, Sofia Nyström, Lund: Studentlitteratur AB, 2020, 1, , s. 380s. 121-140Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

I det här kapitlet ska vi ge ett svar på frågan vad en folkhögskola är. Vi kommer att beskriva skolformen och den verksamhet som bedrivs. Vi kommer att redogöra för hur skolorna är organiserade, hur de styrs och finansieras, vilka olika funktioner folkhögskolan fyller och vilka värderingar den vill arbeta för. Vi kommer också att diskutera några aktuella tendenser och utmaningar, och hur skolorna förhåller sig till dem.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur AB, 2020. s. 380 Opplag: 1
Emneord
Folkhögskolor, Sverige, Folkhögskolan
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-168388 (URN)9789144133294 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2020-08-21 Laget: 2020-08-21 Sist oppdatert: 2020-09-22bibliografisk kontrollert
Hallqvist, A., Malmström, L. & Millenberg, F. (2020). Vad är en folkhögskola? (1ed.). In: Per Andersson, Eva-Marie Harlin & Helena Colliander (Ed.), Om folkhögskolan: En särskild utbildningsform för vuxna (pp. 47-66). Lund: Studentlitteratur AB
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Vad är en folkhögskola?
2020 (svensk)Inngår i: Om folkhögskolan: En särskild utbildningsform för vuxna / [ed] Per Andersson, Eva-Marie Harlin & Helena Colliander, Lund: Studentlitteratur AB, 2020, 1, , s. 192s. 47-66Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Vad kännetecknar folkhögskolan? Hur kan folkhögskolornas verksamhet beskrivas? Vilka värderingar vill folkhögskolan arbeta för? Vilka aktuella tendenser kan iakttas och hur bemöter skolorna dessa? I detta kapitel försöker vi ge ett svar på frågan vad en folkhögskola är. Vi säger något om hur den en gång grundades, och hur den utvecklats över tid med avseende på grundläggande idéer, uppdrag och verksamhet. Men framför allt berättar vi om folkhögskolan i dag, hur den är organiserad och vilken verksamhet som äger rum på landets över 150 olika folkhögskolor.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur AB, 2020. s. 192 Opplag: 1
Emneord
Folkhögskolor, Sverige, Folkhögskolan
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-168406 (URN)9789144133300 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2020-08-21 Laget: 2020-08-21 Sist oppdatert: 2020-09-24bibliografisk kontrollert
Olsen, O. J., Persson-Thunqvist, D. & Hallqvist, A. (2018). Building and construction: a critical case for the future of vocational education (1ed.). In: Christian Helms Jurgensen, Ole Johnny Olsen, Daniel Persson Thunqvist (Ed.), Vocational education in the nordic countries: learning from diversity (pp. 136-155). Abingdon: Routledge
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Building and construction: a critical case for the future of vocational education
2018 (engelsk)Inngår i: Vocational education in the nordic countries: learning from diversity / [ed] Christian Helms Jurgensen, Ole Johnny Olsen, Daniel Persson Thunqvist, Abingdon: Routledge, 2018, 1, s. 136-155Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Abingdon: Routledge, 2018 Opplag: 1
Serie
Routledge Research in International and Comparative Education
Emneord
Vocational education and training, Yrkesutbildning, Skandinavien
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-149611 (URN)9781138219809 (ISBN)9781315414492 (ISBN)
Prosjekter
NordVET-projektet
Forskningsfinansiär
NordForsk
Tilgjengelig fra: 2018-07-10 Laget: 2018-07-10 Sist oppdatert: 2019-11-05bibliografisk kontrollert
Organisasjoner