liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
Andersson, Per, ProfessorORCID iD iconorcid.org/0000-0003-1194-9708
Alternative names
Publications (10 of 245) Show all publications
Forsmark, J. & Andersson, P. (2024). Avslutning: att leda utomhuslärande. In: Per Andersson (Ed.), Poängen med lärande utomhus: pedagogiska perspektiv (pp. 55-57). Linköping: Linköping University Electronic Press
Open this publication in new window or tab >>Avslutning: att leda utomhuslärande
2024 (Swedish)In: Poängen med lärande utomhus: pedagogiska perspektiv / [ed] Per Andersson, Linköping: Linköping University Electronic Press, 2024, , p. 57p. 55-57Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Avslutningsvis vill vi följa upp och knyta samman kapitlen i denna skrift i en reflektion kring vad utomhuspedagogiken kan få för konsekvenser för pedagogen ur ett ledarperspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2024. p. 57
Series
Skrifter från Forum för utomhuspedagogik, ISSN 2004-2817, E-ISSN 2004-2809 ; 6
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-200338 (URN)10.3384/9789180755191 (DOI)978-91-8075-519-1 (ISBN)978-91-8075-518-4 (ISBN)
Note

Detta är ett kapitel i en rapport i form av en antologi.

Available from: 2024-01-22 Created: 2024-01-22 Last updated: 2024-01-22
Andersson, P. (2024). Introduktion. In: Per Andersson (Ed.), Poängen med lärande utomhus: pedagogiska perspektiv (pp. 5-6). Linköping: Linköping University Electronic Press
Open this publication in new window or tab >>Introduktion
2024 (Swedish)In: Poängen med lärande utomhus: pedagogiska perspektiv / [ed] Per Andersson, Linköping: Linköping University Electronic Press, 2024, , p. 57p. 5-6Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Den här skriften handlar om utomhuspedagogik ur olika pedagogiska perspektiv. Poänger och möjligheter med utomhuslärande lyfts upp, men även utmaningar som kan finnas i att genomföra pedagogiska verksamheter utomhus diskuteras. Kapitlen representerar också olika perspektiv på utomhuspedagogik. Författarna är pedagoger som tar sin utgångspunkt i varierande erfarenheter som deltagare, ledare, lärare och forskare i utomhuspedagogiska sammanhang i allt från ideella organisationer och naturskolor till förskola, grundskola, gymnasieskola, folkhögskola och universitet. Det finns likaså en bredd när det gäller bakgrund och utbildning inom såväl natur-, samhälls- och beteendevetenskap som humaniora och estetiska ämnen.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2024. p. 57
Series
Skrifter från Forum för utomhuspedagogik, ISSN 2004-2817, E-ISSN 2004-2809 ; 6
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-200327 (URN)10.3384/9789180755191 (DOI)978-91-8075-519-1 (ISBN)978-91-8075-518-4 (ISBN)
Note

Detta är ett kapitel i en rapport i form av en antologi.

Available from: 2024-01-22 Created: 2024-01-22 Last updated: 2024-01-22
Andersson, P. (2024). Livslångt lärande utomhus. In: Per Andersson (Ed.), Poängen med lärande utomhus: pedagogiska perspektiv (pp. 11-12). Linköping: Linköping University Electronic Press
Open this publication in new window or tab >>Livslångt lärande utomhus
2024 (Swedish)In: Poängen med lärande utomhus: pedagogiska perspektiv / [ed] Per Andersson, Linköping: Linköping University Electronic Press, 2024, , p. 57p. 11-12Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Lärandet är livslångt. Det betyder inte att alla ska gå i skolan hela livet. Skolan och hela det formella utbildningssystemet är bara en del av de möjligheter till lärande som livet erbjuder. I Sverige finns också omfattande möjligheter till lärande i icke-formella sammanhang, det vill säga organiserade verksamheter som är inriktade på att de som deltar ska lära sig och utvecklas, men där verksamheter och aktiviteter inte är styrda av läroplaner eller lagar och förordningar. Livslångt lärande innefattar dessutom det informella lärandet, som kan ske på eget initiativ och på egen hand, och som inte alltid är avsiktligt utan även kan vara en ”bieffekt” av att vi arbetar för att försörja oss eller ägnar oss åt fritidsaktiviteter för nöjes skull. Att lärandet sker i många olika sammanhang brukar beskrivas som att det inte bara är livslångt utan även ”livsvitt”.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2024. p. 57
Series
Skrifter från Forum för utomhuspedagogik, ISSN 2004-2817, E-ISSN 2004-2809 ; 6
Keywords
Utomhuspedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-200328 (URN)10.3384/9789180755191 (DOI)9789180755191 (ISBN)9789180755184 (ISBN)
Note

Detta är ett kapitel i en rapport i form av en antologi.

Available from: 2024-01-22 Created: 2024-01-22 Last updated: 2024-02-15Bibliographically approved
Andersson, P. (Ed.). (2024). Poängen med lärande utomhus: pedagogiska perspektiv. Linköping: Linköping University Electronic Press
Open this publication in new window or tab >>Poängen med lärande utomhus: pedagogiska perspektiv
2024 (Swedish)Collection (editor) (Other academic)
Abstract [sv]

Den här skriften handlar om utomhuspedagogik ur olika pedagogiska perspektiv. Poänger och möjligheter med utomhuslärande lyfts upp, men även utmaningar som kan finnas i att genomföra pedagogiska verksamheter utomhus diskuteras. Kapitlen representerar också olika perspektiv på utomhuspedagogik. Författarna är pedagoger som tar sin utgångspunkt i varierande erfarenheter som deltagare, ledare, lärare och forskare i utomhuspedagogiska sammanhang i allt från ideella organisationer och naturskolor till förskola, grundskola, gymnasieskola, folkhögskola och universitet. Det finns likaså en bredd när det gäller bakgrund och utbildning inom såväl natur-, samhälls- och beteendevetenskap som humaniora och estetiska ämnen.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2024. p. 57
Series
Skrifter från Forum för utomhuspedagogik, ISSN 2004-2817, E-ISSN 2004-2809 ; 6
Keywords
Utomhuspedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-200326 (URN)10.3384/9789180755191 (DOI)9789180755191 (ISBN)9789180755184 (ISBN)
Note

Detta är en rapport i form av en antologi.

Granskning:

Rapporten är granskad genom intern peer-review inom författargruppen samt av redaktören.

Available from: 2024-01-22 Created: 2024-01-22 Last updated: 2024-02-13Bibliographically approved
Muhrman, K. & Andersson, P. (2024). Study and career counsellors: the hub of Swedish adult education. Research in Post-Compulsory Education
Open this publication in new window or tab >>Study and career counsellors: the hub of Swedish adult education
2024 (English)In: Research in Post-Compulsory Education, ISSN 1359-6748, E-ISSN 1747-5112Article in journal (Refereed) Epub ahead of print
Abstract [en]

This article explores how the Swedish policy of municipal adulteducation (MAE) is interpreted, translated, and enacted instudy and career counselling. The data consists of semistructured interviews with adult education leaders and studyand career counsellors. Swedish MAE is characterised by extensive marketisation, with many different providers, whichmakes the education system complex. The findings showthat a study and career counsellor is characterised as a keyperson for both the students and the organisation, with a roleas a marketer and ‘map reader’ for applicants, in addition toresponsibilities in admissions, the validation and mapping ofstudents’ knowledge, and quality work. The counsellorbecomes a hub in a system that applicants and students finddifficult to navigate and fulfils a vital function in the marketingof adult education and quality work. Thus, this complex systemrequires more resources for counselling to function to thebenefit of the individual student. However, there is no clearregulation for how counselling should be organised, whichmeans that counselling is organised in different ways in different municipalities with different providers. This in turn meansthat the availability of adequate counselling may depend onthe municipality in which you live.

Place, publisher, year, edition, pages
Routledge, 2024
Keywords
Adult education; Sweden; marketisation; policy enactment; study and career counsellor
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-200343 (URN)10.1080/13596748.2023.2285627 (DOI)001145748900001 ()
Note

Funding agency: Swedish Research Council under Grant number 2017-03603

Available from: 2024-01-22 Created: 2024-01-22 Last updated: 2024-02-09
Hallqvist, A., Andersson, P. & Morén, S. (2023). Becoming a folk high school teacher in Sweden. In: Johan Lövgren, Jonas Andreasen Lysgaard, Rasmus Kolby Rahbek & Anders Hallqvist (Ed.), The Nordic folk high school teacher: Identity, work and education (pp. 239-255). Zürich: LIT Verlag
Open this publication in new window or tab >>Becoming a folk high school teacher in Sweden
2023 (English)In: The Nordic folk high school teacher: Identity, work and education / [ed] Johan Lövgren, Jonas Andreasen Lysgaard, Rasmus Kolby Rahbek & Anders Hallqvist, Zürich: LIT Verlag, 2023, p. 239-255Chapter in book (Refereed)
Abstract [en]

The educational pathways among the 4000 Swedish folk high school teachers are many and diverse. Drawing on existing literature and five authentic cases that exemplify folk high school teachers’ career trajectories, this chapter describes and discusses this diversity of teachers’ educational pathways. 

Place, publisher, year, edition, pages
Zürich: LIT Verlag, 2023
Series
Folk High School Research ; 1
Keywords
folk high school, teacher, teacher training, teacher programme, pathways
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-197176 (URN)10.52038/9783643912404 (DOI)9783643912404 (ISBN)9783643962409 (ISBN)
Available from: 2023-08-24 Created: 2023-08-24 Last updated: 2023-10-19Bibliographically approved
Andersson, P., Skonhoft Johannesen, H., Köpsén, J. & Louw, A. (2023). Editorial: The journal turns thirteen. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 13(1), iii-v
Open this publication in new window or tab >>Editorial: The journal turns thirteen
2023 (English)In: Nordic Journal of Vocational Education and Training, E-ISSN 2242-458X, Vol. 13, no 1, p. iii-vArticle in journal, Editorial material (Other academic) Published
Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2023
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-198424 (URN)10.3384/njvet.2242-458x.23131iii (DOI)
Available from: 2023-10-11 Created: 2023-10-11 Last updated: 2023-10-19Bibliographically approved
Andersson, P. & Hallqvist, A. (2023). Formell meritering och levd kunskap på folkhögskolans yrkeskurser. In: : . Paper presented at Mimers forskarkonferens (pp. 1-11).
Open this publication in new window or tab >>Formell meritering och levd kunskap på folkhögskolans yrkeskurser
2023 (Swedish)Conference paper, Oral presentation only (Other academic)
Abstract [sv]

I detta paper redovisas resultat från ett forskningsprojekt om folkhögskolans yrkesutbildningar. I papret diskuteras yrkeskursernas potential att medverka till att deltagarna blir verksamma i ett yrke, genom att stärka deras formella meriter, reella yrkeskunnande och deras relation till möjliga arbetsgivare eller uppdragsgivare. Resultaten visar hur det reella kunnandet i stor utsträckning står i fokus, även om utbildningarna även ger vissa formella meriter, och hur dessa delar tillsammans bidrar till relationerna med arbetslivet. Reslutaten diskuteras i termer av ett möte mellan en informell och en formell kunskapskultur.

Keywords
meritering, levd kunskap, kompetens, kvalifikation, kunskapskultur
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-199398 (URN)
Conference
Mimers forskarkonferens
Projects
Yrkesutbildning på folkhögskola
Note

Forskningsprojektet har finansierats av Bildningsförbundet Östergötland.

Available from: 2023-11-30 Created: 2023-11-30 Last updated: 2024-01-22
Andersson, P. (2023). Kompletterande utbildning efter validering. Stockholm
Open this publication in new window or tab >>Kompletterande utbildning efter validering
2023 (Swedish)Other (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [sv]

Denna artikel ger en överblick över samt diskuterar möjligheter till kompletterande utbildning efter validering som genomförts inom ramen för kurser och kurspaket i den kommunala vuxenutbildningen.

Place, publisher, year, pages
Stockholm: , 2023. p. 9
Keywords
Validering, kompletterande utbildning, kommunal vuxenutbildning
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-195502 (URN)
Available from: 2023-06-21 Created: 2023-06-21 Last updated: 2023-06-26Bibliographically approved
Andersson, P. & Fejes, A. (2023). Kunskapers värde: Validering i teori och praktik (3ed.). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Kunskapers värde: Validering i teori och praktik
2023 (Swedish)Book (Other academic)
Abstract [sv]

Denna bok ger en introduktion till validering av kunskap och kompetens, närmare bestämt den ambition som finns i vårt samhälle att värdera och ge erkännande åt vad människor lärt sig oavsett var, när och hur detta skett.Validering sätts i relation till hur vuxnas lärande organiseras och till de skilda sätt på vilka valideringstanken gestaltat sig. Vidare visas hur validering förhåller sig till olika teorier om kunskap och lärande samt till den i sammanhanget så viktiga kunskapsbedömningen. I boken presenteras några modeller för hur validering kan organiseras och genomföras i praktiken, liksom de roller som olika aktörer har i en valideringsprocess. I denna nya upplaga har innehållet reviderats och uppdaterats, bland annat har ett kapitel om kvalitet i validering lagts till. Boken riktar sig främst till blivande och yrkesverksamma personalvetare, yrkes- och studievägledare samt lärare, men även till andra som berörs av frågor kring värdering av kunskap och kompetens.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2023. p. 221 Edition: 3
Keywords
Evaluation, Continuing education, Performance, validering, vuxnas lärande, tidigare lärande, reell kompetens, vuxenutbildning, utvärdering, kompetens, livslångt lärande, personalutveckling
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-197020 (URN)9789144161129 (ISBN)
Available from: 2023-08-17 Created: 2023-08-17 Last updated: 2023-10-10Bibliographically approved
Projects
Hur får vuxna andraspråkeselever på ett yrkesprogram möjlighet att ta till sig yrkets outtalade normer och värderingar?
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0003-1194-9708

Search in DiVA

Show all publications