liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Andersson, Per, ProfessorORCID iD iconorcid.org/0000-0003-1194-9708
Publications (10 of 194) Show all publications
Mårtensson, Å., Andersson, P. & Nyström, S. (2019). A recruiter, a matchmaker, a firefighter: Swedish vocational teachers’ relational work. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 9(1), 89-110
Open this publication in new window or tab >>A recruiter, a matchmaker, a firefighter: Swedish vocational teachers’ relational work
2019 (English)In: Nordic Journal of Vocational Education and Training, E-ISSN 2242-458X, Vol. 9, no 1, p. 89-110Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

A central part of Swedish vocational teachers’ work concerns their students’ work-based learning (WBL). The focus of this article is the character of the relational work carried out by teachers of vocational education and training (VET) concerning WBL. The qualitative study is based on 15 interviews with teachers on the upper-secondary level Child and Recreation, Building and Construction, and Handicraft programmes. The study is based on a situated learning perspective, and uses the concepts of community of practice, broker and boundary crossing. The findings highlight three central aspects of VET teachers’ relational work with WBL: recruiting workplaces for WBL, matchmaking between students and workplaces, and ‘firefighting’ to prevent and deal with problems that occur during WBL periods. The study contributes to the understanding of the work of VET teachers, as they cross the blurred boundaries between school and working life and strive to create a good learning environment for all students during WBL periods.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2019
Keywords
Vocational teacher; work-based learning; relational work; community of practice; boundary crossings
National Category
Pedagogy Learning
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-156343 (URN)10.3384/njvet.2242-458X.199189 (DOI)
Available from: 2019-04-16 Created: 2019-04-16 Last updated: 2019-04-16Bibliographically approved
Andersson, P. (2019). Att utbilda nästa generation i yrket: En kunskapsöversikt om och för yrkeslärare (1ed.). Stockholm: Skolverket
Open this publication in new window or tab >>Att utbilda nästa generation i yrket: En kunskapsöversikt om och för yrkeslärare
2019 (Swedish)Book (Other academic)
Abstract [sv]

Yrkeslärare representerar både läraryrket och sitt grundyrke. Det är inom grundyrket som dessa lärare har sitt ämneskunnande, som de undervisar i, om och för. Kunskapsöversiktens fokus är främst att belysa yrkeslärares dubbla roller.

Yrkeslärare har en komplex roll eftersom de behöver balansera dubbla identiteter – som lärare och som branscharbetare. De ska representera både skolan och det tidigare yrkets kulturer. Vilken identitet som dominerar påverkar hur undervisningen realiseras. Forskningen, tillsammans med rektorers, lärares och elevers erfarenheter, ger nödvändig kunskap för att utveckla yrkesutbildningen så att den kan möta morgondagens arbetsmarknad som allt mer kommer att lämna den industriella eran och kliva in i den digitala. Denna kunskapsöversikt ger, genom nationell och internationell forskning, underlag för att på vetenskaplig grund diskutera yrkeslärares arbete och deras dubbla identiteter.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Skolverket, 2019. p. 121 Edition: 1
Series
Forskning för skolan
Keywords
yrkeslärare, yrkesutbildning, kunskapsöversikt, forskning
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-156246 (URN)9789175593340 (ISBN)
Available from: 2019-04-09 Created: 2019-04-09 Last updated: 2019-05-21Bibliographically approved
Andersson, P. & Köpsén, S. (2019). Att vara yrkeslärare: Yrkesdidaktiska utmaningar (2ed.). In: Susanne Köpsén (Ed.), Lära till yrkeslärare: (pp. 243-256). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Att vara yrkeslärare: Yrkesdidaktiska utmaningar
2019 (Swedish)In: Lära till yrkeslärare / [ed] Susanne Köpsén, Lund: Studentlitteratur AB, 2019, 2, p. 243-256Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Detta kapitel avslutar boken Lära till yrkeslärare. Det sammanfattar bokens innehåll samt diskuterar aktuella frågor kring yrkeslärares arbete nu och i framtiden.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2019 Edition: 2
Keywords
yrkesdidaktik, yrkesutbildning, mångfald, samverkan, yrkesidentitet, professionell utveckling
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-159314 (URN)9789144132259 (ISBN)
Available from: 2019-08-07 Created: 2019-08-07 Last updated: 2019-08-15Bibliographically approved
Andersson, P. (2019). Bedömning och betygssättning av yrkeskunskaper (2ed.). In: Susanne Köpsén (Ed.), Lära till yrkeslärare: (pp. 217-242). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Bedömning och betygssättning av yrkeskunskaper
2019 (Swedish)In: Lära till yrkeslärare / [ed] Susanne Köpsén, Lund: Studentlitteratur AB, 2019, 2, p. 217-242Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Detta kapitel handlar om bedömning som en del av arbetet som yrkeslärare. Det tar upp centrala begrepp kopplade till bedömning, aktuella formella riktlinjer kring bedömning och främst betygssättning, samt frågor kring återkoppling, validering och etik.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2019 Edition: 2
Keywords
bedömning, formativ bedömning, summativ bedömning, återkoppling, betygssättning, validering
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-159313 (URN)9789144132259 (ISBN)
Available from: 2019-08-07 Created: 2019-08-07 Last updated: 2019-08-13Bibliographically approved
Andersson, P. & Muhrman, K. (2019). Marketization of Vocational Adult Education in Sweden. In: F. Marhuenda & MJ. Chisvert-Tarazona (Ed.), Pedagogical concerns and market demands in VET.: Proceedings of the 3rd Crossing Boundaries in VET conference, Vocational Education and Training Network (VETNET). Paper presented at 3rd Crossing Boundaries in VET conference, Vocational Education and Training Network (VETNET) (pp. 153-157). Valencia: European Research Network of Vocational Education and Training (VETNET)
Open this publication in new window or tab >>Marketization of Vocational Adult Education in Sweden
2019 (English)In: Pedagogical concerns and market demands in VET.: Proceedings of the 3rd Crossing Boundaries in VET conference, Vocational Education and Training Network (VETNET) / [ed] F. Marhuenda & MJ. Chisvert-Tarazona, Valencia: European Research Network of Vocational Education and Training (VETNET) , 2019, p. 153-157Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

The focus of this paper is the organisation of vocational adult education on upper secondary level in Sweden, and specifically the process of marketization that has taken place here since the late 1990s. Swedish adult education on this level, including vocational as well as theoretical courses, is organised by the local municipality, but with national governing policies including a national curriculum. However, the courses and programmes per se are not necessarily organised by the municipality itself. There is a widespread system of procurement, which means that courses could also be organized by varying other providers, typically private training companies. That is, there are both private and public providers, but the training is paid for by the municipality, which also decides who will be admitted to different courses and has a responsibility for the quality assurance.

Place, publisher, year, edition, pages
Valencia: European Research Network of Vocational Education and Training (VETNET), 2019
Keywords
marketization; adult education; vocational education and training; municipality
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-156944 (URN)10.5281/zenodo.2640958 (DOI)9781095157909 (ISBN)
Conference
3rd Crossing Boundaries in VET conference, Vocational Education and Training Network (VETNET)
Projects
Marketization of Swedish adult education - the era of procurement
Funder
Swedish Research Council, 2017-03603
Available from: 2019-05-16 Created: 2019-05-16 Last updated: 2019-05-16
Andersson, P. (2019). Yrkeseleven (2ed.). In: Susanne Köpsén (Ed.), Lära till yrkeslärare: (pp. 135-153). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Yrkeseleven
2019 (Swedish)In: Lära till yrkeslärare / [ed] Susanne Köpsén, Lund: Studentlitteratur AB, 2019, 2, p. 135-153Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Detta kapitel handlar om yrkeselevers bakgrund samt rekrytering till och deltagande i yrkesutbildningar av olika slag.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2019 Edition: 2
Keywords
yrkeselever, sociala kategorier, rekrytering, deltagande
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-159312 (URN)9789144132259 (ISBN)
Available from: 2019-08-07 Created: 2019-08-07 Last updated: 2019-08-13Bibliographically approved
Colliander, H., Ahn, S.-e. & Andersson, P. (2018). Actions and Conceptions: Exploring Initial Literacy Teaching Practice for Adults. Journal of Language, Identity & Education, 17(5), 306-319
Open this publication in new window or tab >>Actions and Conceptions: Exploring Initial Literacy Teaching Practice for Adults
2018 (English)In: Journal of Language, Identity & Education, ISSN 1534-8458, E-ISSN 1532-7701, Vol. 17, no 5, p. 306-319Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Given that it is a delicate task to meet the educational needs of adult emergent readers in a second language setting, this study serves to explore the teaching practice of teachers working with Low Educated Second Language and Literacy Acquisition learners. Based on a situated learning perspective, data from 16 lesson observations of nine teachers is analysed. The findings show that teachers initiate and negotiate learning activities, strive to get the students to understand words and other symbols, facilitate participation within and outside the classroom and negotiate the acceptable student behaviour. These findings suggest that LESLLA teaching and learning is a particular practice, where the teachers actions are intertwined with those of the learners and with the teachers’ conceptions of the learners. In that way, the teachers’ actions do not only speak of the learners, but also on their own professional identity.

Place, publisher, year, edition, pages
Routledge, 2018
Keywords
Second language teaching, language and literacy, teacher Identity, communities of practice
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-147740 (URN)10.1080/15348458.2018.1465344 (DOI)000446219400003 ()
Available from: 2018-05-08 Created: 2018-05-08 Last updated: 2018-10-17Bibliographically approved
Andersson, P. & Köpsén, S. (2018). Aktuella kunskaper i undervisningsämnet: En utmaning för yrkesläraren (1ed.). In: Maria Gustavsson och Susanne Köpsén (Ed.), Yrkesutbildning: Mellan skola och arbetsliv (pp. 119-135). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Aktuella kunskaper i undervisningsämnet: En utmaning för yrkesläraren
2018 (Swedish)In: Yrkesutbildning: Mellan skola och arbetsliv / [ed] Maria Gustavsson och Susanne Köpsén, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, 1, p. 119-135Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Yrkeslärare är en grupp som befinner sig i en speciell situation jämfört med andra lärarkategorier. De har en bakgrund i ett annat yrke, och samtidigt som de har blivit lärare är de fortfarande i många fall tätt knutna till sitt tidigare yrke. Det vill säga att de har ett ”grundyrke” som de utbildat sig till och jobbat inom innan de blev lärare, och för vilket de nu utbildar nästa generation yrkesverksamma. Som yrkeslärare förväntas de vara kunniga inom yrkesområdet de utbildar för, men för att hålla sig uppdaterade i sitt grundyrke behöver de möjligheter till kontinuerlig kompetensutveckling av olika slag.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2018 Edition: 1
Keywords
yrkeslärare, yrkesämne, kompetensutveckling
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-148716 (URN)9789144121413 (ISBN)
Projects
Teachers’ development of subject knowledge – a study of vocational teachers’ competence development in their vocational subjects
Funder
Swedish Research Council, 2013-2378
Available from: 2018-06-18 Created: 2018-06-18 Last updated: 2018-06-26
Köpsén, S. & Andersson, P. (2018). Arbetsplatsförlagt lärande: Även för yrkeslärare (1ed.). In: Maria Gustavsson och Susanne Köpsén (Ed.), Yrkesutbildning: Mellan skola och arbetsliv (pp. 137-153). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Arbetsplatsförlagt lärande: Även för yrkeslärare
2018 (Swedish)In: Yrkesutbildning: Mellan skola och arbetsliv / [ed] Maria Gustavsson och Susanne Köpsén, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, 1, p. 137-153Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Elevernas arbetsplatsförlagda lärande, apl, är en del av yrkesutbildningen som på olika sätt också berör de flesta yrkeslärare. Detta kapitel har som utgångspunkt att lyfta fram hur elevernas apl kan utgöra tillfälle för lärande även för yrkeslärare. Yrkeslärarnas ansvar för och samordning av apl kan utföras på olika sätt och under olika förutsättningar, vilket kan skapa möjligheter för yrkeslärares lärande. Det handlar om hur skolan organiserar lärarnas arbetsuppgifter i samband apl och hur yrkeslärarna kan, och väljer att, genomföra dessa arbetsuppgifter.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2018 Edition: 1
Keywords
yrkeslärare, yrkesämne, kompetensutveckling, lärande i arbete, arbetsplatsförlagd lärande, gränsövergångar
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-148718 (URN)9789144121413 (ISBN)
Projects
Teachers’ development of subject knowledge – a study of vocational teachers’ competence development in their vocational subjects
Funder
Swedish Research Council, 2013-2378
Available from: 2018-06-18 Created: 2018-06-18 Last updated: 2018-06-26
Tsagalidis, H. & Andersson, P. (2018). Bedömning av yrkeskunnande (1ed.). In: Maria Gustavsson, Susanne Köpsén (Ed.), Yrkesutbildning: Mellan skola och arbetsliv (pp. 173-194). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Bedömning av yrkeskunnande
2018 (Swedish)In: Yrkesutbildning: Mellan skola och arbetsliv / [ed] Maria Gustavsson, Susanne Köpsén, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, 1, p. 173-194Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Det finns en mängd olika sammanhang där yrkeskunnande bedöms i utbildning och arbetsliv, med bedömningspraktiker som på olika sätt påverkar dagens yrkesutbildning såväl som rekrytering till och kompetensutveckling inom arbetslivet. Syftet med detta kapitel är att belysa olika former för kunskapsbedömning och diskutera vilka konsekvenser dessa får för yrkesutbildningen, yrkeslärarens arbete och deltagarnas lärande. De bedömningspraktiker vi tar upp är hämtade från yrkesutbildning, yrkestävlingar, branschbedömningar samt validering, och vi diskuterar hur dessa kan relateras till skola och arbetsliv.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2018 Edition: 1
Keywords
bedömning, yrkesutbildning, yrkestävlingar, branschbedömning, validering
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-148626 (URN)978-91-44-12141-3 (ISBN)
Available from: 2018-06-15 Created: 2018-06-15 Last updated: 2019-06-19Bibliographically approved
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0003-1194-9708

Search in DiVA

Show all publications