liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Publications (10 of 34) Show all publications
Näslund, J. & Nilsson Dahlström, Å. (2017). Framing work and play in a small village school. In: : . Paper presented at The 12th Annual International Ethnography Symposium Politics and Ethnography in an Age of Uncertainty, The University of Manchester, UK, 29th August - 1st September 2017.
Open this publication in new window or tab >>Framing work and play in a small village school
2017 (English)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [en]

Introduction

Up until the late 20th century, small village elementary schools, connected in many ways with the church, provided education for most rural children in Sweden. With increasing urbanisation and the centralisation of public services in Sweden, small village schools are increasingly abandoned in favour of larger schools that can accommodate more pupils, have more efficient services, be more democratic and not connected with any special church communion.

Background

Village schools, like Kyrkskolan (Church School) in the village of Bankeryd, provided the local children with much more than formal education, it also functioned as an arena for play and social acceptance. The closing down of Kyrkskolan has meant that children are referred to the larger schools where they lack a local social connection and respect for their individual differences. This has also meant that the tolerance for social difference has changed. Pupils with social or cognitive challenges who were accepted as persons in the local village school become both invisible and hyper-visible in the larger schools, when they are collectively stigmatised together with other pupils with similar challenges.

In the age-integrated school classes at Kyrkskolan, pupils of different ages worked and played together inside and outside of the school buildings, where also previous generations of local people have worked and played – thus uniting village people of different ages in their shared experiences of the same school, the gestalt of the school. The social life of a village school therefore fundamentally expresses local identities and values over time, beyond the school context.

The research

Researching, visually documenting and framing, the social life of a village school thus requires more than finding the aesthetically most pleasing photographic and analytical angle. In order to access the meaning of the social life of a place, the researcher must move beyond being merely an occasional observer, to become a participant observer. It is through the shared experiences of those places that the researcher can approach their meanings and be able to represent the places and the people from an insider’s point of view. By regularly participating, observing and respecting school work and play over a longer period of time in a naturally occurring way, the researcher is able to identify what characterises that social environment, how it is understood by the other participants, and therefore how it can be documented and presented in a meaningful way.

For the researcher of this project, it did not become apparent what the research was about until late in the photographic process. Instead of zooming in on the work, the research suggested that the meaning of the social life of the school children should best be pictured within a framework of work as play. This paper deals with the methodological challenges faced by the ethnographer/photographer, and discusses the interplay between place, time and representation, as well as the aesthetics of photography as a means to picture peoples’ lives. 

National Category
Pedagogical Work
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-141838 (URN)
Conference
The 12th Annual International Ethnography Symposium Politics and Ethnography in an Age of Uncertainty, The University of Manchester, UK, 29th August - 1st September 2017
Available from: 2017-10-09 Created: 2017-10-09 Last updated: 2018-09-07Bibliographically approved
Nilsson, D., Johansson, E., Larsson, K. & Näslund, J. (2017). The experience of internal and external supporting objects from the perspective of six young women who have lost a parent to cancer: An interpretative phenomenological analyisis. Annals of Psychiatry and Treatment, 2((2)), 24-32
Open this publication in new window or tab >>The experience of internal and external supporting objects from the perspective of six young women who have lost a parent to cancer: An interpretative phenomenological analyisis
2017 (English)In: Annals of Psychiatry and Treatment, Vol. 2, no (2), p. 24-32Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Background: Adolescents losing a parent are a risk group for future complications in their ongoing live such as higher rate of mortality, self- harm and other mental health problems. There is a lack of knowledge in what, how and when to offer help as well as no concluding theoretical model to understand the whole process of losing a parent. The objective of this study was to examine how the relationships of some young people are affected by the loss of a parent to cancer during their teenage years.

Method: Six women aged between 18 and 25 participated in the study. An Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) method was used.

Result: The theme of loneliness was cemented with the two main themes, into loneliness and out of loneliness and sub-themes such as, cancer comes along, silence, hold on to and miss, those closest, the supporters, independence, closeness and distance.

Conclusion: The parent who has died lives on as an inner object and the support from the remaining parent is viewed very important. The process to be back on track seems diverse and continues for a long time and outside help needs to tune in with this.

Keywords
Adolescent, bereavement, cancer mourning, process
National Category
Psychology (excluding Applied Psychology)
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-141239 (URN)
Available from: 2017-09-27 Created: 2017-09-27 Last updated: 2018-05-14Bibliographically approved
Granström, K. (Ed.). (2016). Demonstrationer och sporthändelser: En bok om poliser, demonstranter, idrottssupportrar, kravaller och folkfest (2ed.). Linköping: Linköping University Electronic Press
Open this publication in new window or tab >>Demonstrationer och sporthändelser: En bok om poliser, demonstranter, idrottssupportrar, kravaller och folkfest
Show others...
2016 (Swedish)Collection (editor) (Other academic)
Abstract [sv]

När många människor samlas på ett ställe finns en risk att det uppstår konflikter som urartar i våld, även om syftet med samlingen är fredligt. I boken beskrivs vad som kan hända i samband med demonstrationer, gatufester och idrottsevenemang. Bokens första syfte är att ge en överblick över aktuell forskning om masshändelser och kravaller. Ett annat syfte är att ge konkreta exempel på masshändelser som urartat och sådana som avlöpt fredligt, samt att förklara varför kravaller uppstår. Det tredje syftet är att ge konkreta beskrivningar av hur polis, myndigheter och arrangörer kan agera för att undvika kravaller. Ökad kunskap om den dynamik som kan utvecklas i samband med masshändelser kan bidra till att öka medvetenheten om den egna gruppens betydelse för händelseutvecklingen och bemötande av andra grupper. Detta är kunskap med relevans också för en mängd vardagliga situationer som kan uppstå på t.ex. arbetsplatser eller i skolklasser.

Boken riktar sig till poliser, polisaspiranter, idrottsföreningar och arrangörer av demonstrationer, men också till lokala myndigheter och politiker. Boken kan med fördel användas i undervisning och forskning inom det beteendevetenskapliga området.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2016. p. 151 Edition: 2
Keywords
Upplopp, Demonstrationer, Idrott och samhälle, Polisväsen, Sverige, Polisarbete - psykologiska aspekter
National Category
Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-124585 (URN)9789176858141 (ISBN)
Available from: 2016-02-05 Created: 2016-02-05 Last updated: 2016-11-17Bibliographically approved
Näslund, J. (2016). Field Research in Sweden: Different Methods, Same Approach: Conceptual developments in clinical group supervision. In: : . Paper presented at 12th Annual Conference Society for the Psychological Study of Social Issues June 24-26, 2016 – Minneapolis, MN.
Open this publication in new window or tab >>Field Research in Sweden: Different Methods, Same Approach: Conceptual developments in clinical group supervision
2016 (English)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
National Category
Social Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-141840 (URN)
Conference
12th Annual Conference Society for the Psychological Study of Social Issues June 24-26, 2016 – Minneapolis, MN
Available from: 2017-10-09 Created: 2017-10-09 Last updated: 2017-11-09Bibliographically approved
Näslund, J. (2015). Det organisationspsykologiska fältet. In: Johan Näslund, Stefan Jern (Ed.), Organisationspsykologi: (pp. 15-30). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Det organisationspsykologiska fältet
2015 (Swedish)In: Organisationspsykologi / [ed] Johan Näslund, Stefan Jern, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, p. 15-30Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2015
Keywords
Organisationspsykologi
National Category
Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-117472 (URN)978-91-4409-228-7 (ISBN)
Available from: 2015-04-29 Created: 2015-04-29 Last updated: 2016-09-21Bibliographically approved
Näslund, J. & Jern, S. (Eds.). (2015). Organisationspsykologi (1ed.). Lund: Studentlitteratur
Open this publication in new window or tab >>Organisationspsykologi
2015 (Swedish)Collection (editor) (Other academic)
Abstract [sv]

Organisationspsykologi är en lärobok i förändringsinriktad organisations­psykologi. Den behandlar teori och praktik runt organisationers förändring och utveckling och utgår, till skillnad från merparten av litteraturen inom fältet, från en nordisk kontext. Detta är viktigt då organisationspsykologi som ämne är så starkt knutet till den kulturella och historiska kontexten.

Tyngdpunkten i boken ligger på en kritisk genomgång av teorier och forskning om utveckling av organisationer. Ämnen som behandlas är bland annat organisationspsykologins historia, organisationers design, dynamik och struktur, begreppen organisationskultur- och klimat samt organisatoriskt lärande. Avsnitten berör också arbetsmotivation, att leda organisationer, betydelsen av arbetets fysiska inramning samt hur individ och grupp samspelar i en organisation.

Organisationspsykologi vänder sig i första hand till studenter på master- och forskarutbildningsnivå, samt till erfarna praktiker. Den förutsätter grundläggande kunskaper i allmän psykologi, socialpsykologi och/eller arbetsvetenskap. Med sitt kritiska perspektiv lockar boken till nya insikter bortom gängse modetrender inom fältet.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur, 2015. p. 391 Edition: 1
Keywords
Organisationspsykologi
National Category
Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-117477 (URN)978-91-4409-228-7 (ISBN)
Note

Övriga medverkande författare

Johan Bertlett

Stefan Blomberg

Siv Boalt Boëthius

Robert Holmberg

Tomas Jungert

Nikolaj Lunøe

Edgar H Schein

Endre Sjøvold

Gunnela Westlander

Anders Örtenblad

Available from: 2015-04-29 Created: 2015-04-29 Last updated: 2015-05-05Bibliographically approved
Näslund, J. (2015). Vetenskapliga kartor som stöd för vardagsarbetet. In: Johan Näslund, Stefan Jern (Ed.), Organisationspsykologi: (pp. 341-347). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Vetenskapliga kartor som stöd för vardagsarbetet
2015 (Swedish)In: Organisationspsykologi / [ed] Johan Näslund, Stefan Jern, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, p. 341-347Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2015
Keywords
Organisationspsykologi
National Category
Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-117473 (URN)978-91-4409-228-7 (ISBN)
Available from: 2015-04-29 Created: 2015-04-29 Last updated: 2016-09-21Bibliographically approved
Näslund, J. (2013). Elevers och studenters syn på grupparbete (3ed.). In: Eva Hammar Chiriac & Anders Hempel (Ed.), Handbok för grupparbete: att skapa fungerande grupparbeten i undervisning (pp. 233-244). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Elevers och studenters syn på grupparbete
2013 (Swedish)In: Handbok för grupparbete: att skapa fungerande grupparbeten i undervisning / [ed] Eva Hammar Chiriac & Anders Hempel, Lund: Studentlitteratur AB, 2013, 3, p. 233-244Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2013 Edition: 3
Keywords
grupparbete
National Category
Psychology (excluding Applied Psychology)
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-121039 (URN)9789144082127 (ISBN)
Available from: 2015-09-03 Created: 2015-09-03 Last updated: 2015-09-17Bibliographically approved
Näslund, J. & Ögren, M.-L. (Eds.). (2010). Grupphandledning: Forskning och erfarenheter från olika verksamhetsområden (1:1ed.). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Grupphandledning: Forskning och erfarenheter från olika verksamhetsområden
2010 (Swedish)Collection (editor) (Other academic)
Abstract [sv]

Handledning i grupp tillämpas idag inom ett flertal verksamhetsområden, ofta i syfte att spara pengar, men även för att avhjälpa bristen på handledare. Det finns då en uppenbar risk att grupphandledning blir individuell handledning i turordning snarare än att man faktiskt använder sig av de grupprocesser som uppstår och verkar i en grupp. Grupphandledningens möjligheter och utmaningar belyses inom olika verksamheter utifrån såväl ett ”praktikerperspektiv” som utifrån aktuell forskning och teori inom området.

Bokens författare har alla mångårig erfarenhet av såväl praktisk tillämpning som forskning inom handlednings- och grupp-/organisationsområdet. Vardagliga exempel på frågeställningar som brukar aktualiseras inom grupphandledningens olika tillämpningsområden har tagits som utgångspunkt.

Boken vänder sig till läsare som är intresserade av och arbetar med handledning i grupp inom områden som vård, omsorg, socialt arbete, pedagogik, psykoterapi, konsultation, organisation, ledarskap och forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2010. p. 232 Edition: 1:1
Keywords
handledning
National Category
Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-121035 (URN)978-91-44-06069-9 (ISBN)
Available from: 2015-09-03 Created: 2015-09-03 Last updated: 2015-09-17Bibliographically approved
Näslund, J. & Ahlgren, T. (2010). Grupphandledning med team inom socialt arbete: andrum, tankesmedja eller växthus? (1ed.). In: Johan Näslund & Marie-Louise ögren (Ed.), Grupphandledning: Forskning och erfarenheter från olika verksamhetsområden (pp. 149-163). Lund: Studentlitteratur AB
Open this publication in new window or tab >>Grupphandledning med team inom socialt arbete: andrum, tankesmedja eller växthus?
2010 (Swedish)In: Grupphandledning: Forskning och erfarenheter från olika verksamhetsområden / [ed] Johan Näslund & Marie-Louise ögren, Lund: Studentlitteratur AB, 2010, 1, p. 149-163Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2010 Edition: 1
Keywords
handledning i team
National Category
Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-121037 (URN)9789144060699 (ISBN)
Available from: 2015-09-03 Created: 2015-09-03 Last updated: 2016-09-27Bibliographically approved
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0001-7569-3292

Search in DiVA

Show all publications