liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Jeppsson, Catarina
Publications (2 of 2) Show all publications
Englund Bohm, A., Jeppsson, C. & Samuelsson, J. (2018). Att lära matematik med estetiska lärprocesser. Linköping
Open this publication in new window or tab >>Att lära matematik med estetiska lärprocesser
2018 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka om och hur lärande i matematik kan främjas av ett estetiskt inspirerat arbetssätt samt om det finns skillnader i resultat mellan barn som är motoriskt starka respektive barn som är motoriskt svaga. Avsikten är också att undersöka vilka aktiviteter och lekar som lämpar sig för att träna barnens förmåga inom valt matematikområde. I studien jämförs matematikutveckling hos två grupper av sexåringar, en grupp (EL) som undervisats genom estetiska lärprocesser, och en grupp (NL) som arbetat med numeriska lekar i den ordinarie förskoleverksamheten.

  1. Vilka skillnader i matematikresultat finns det mellan EL och NL? (Se resultat Del 1)
  2. Vilket samband finns mellan hur frekvent övandet av en matematisk förmåga förekommit i aktiviteterna och matematikresultat? (Se resultat Del 2)
  3. Vilka relationer finns det mellan barnens motoriska förmågor och deras matematikresultat?
    1. Vilka skillnader i resultat finns det mellan barn som undervisats genom estetiska lärprocesser och som har god motorisk förmåga jämfört med barn som har mindre god eller dålig motorisk förmåga? (Se resultat Del 3 :1)
    2. Vilka skillnader i resultat finns det mellan barn som undervisats genom estetiska lärprocesser och som har god motorisk förmåga jämfört med barn som undervisats med numeriska lekar och som har en god motorisk förmåga? (Se resultat Del 3:2)
    3. Vilka skillnader i resultat finns det mellan barn som undervisats genom estetiska lärprocesser och som har mindre god eller dålig motorisk förmåga jämfört med barn som undervisats med numeriska lekar och som har mindre god eller stora motoriska svårigheter? (Se resultat Del 3:3)
    4. Vilka aktiviteter lämpar sig för att träna de olika matematiska förmågor som matematiktestet prövar? (Se resultat Del 4).
Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: , 2018. p. 115
Series
Skrifter från Forum för ämnesdidaktik, Linköpings universitet ; 9
National Category
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-144817 (URN)
Available from: 2018-02-01 Created: 2018-02-01 Last updated: 2018-02-26Bibliographically approved
Carlsson, J., Englund Bohm, A., Jeppsson, C. & Samuelsson, J. (2016). Physical activity and music to support pre-school children’s mathematics learning in Sweden. Education 3-13, 46(5), 483-493
Open this publication in new window or tab >>Physical activity and music to support pre-school children’s mathematics learning in Sweden
2016 (English)In: Education 3-13, ISSN 0300-4279, E-ISSN 1475-7575, Vol. 46, no 5, p. 483-493Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

In order to give all children equal opportunities in school, methods to prevent early differences are needed. The overall aim of this study was to investigate the effectiveness of two structured teaching methods: Math in Action, characterised by physical activity and music, and common numerical activities. Children (28 girls, 25 boys) were assigned to 1 of the 2 conditions during a period of 3 weeks (2 times a week for a 30-minute session). The results show that children who learn mathematics in an environment characterised by physical activity and music develop their mathematical abilities significantly more than children who learn mathematics through common number activities. We have also shown that children with different motor skill abilities benefit from learning mathematics in an environment characterised by physical activity and music.

Place, publisher, year, edition, pages
Routledge, 2016
Keywords
Mathematics, learning, teaching, physical activity, musical activity
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-158106 (URN)10.1080/03004279.2016.1273250 (DOI)000433012200001 ()2-s2.0-85007288171 (Scopus ID)
Available from: 2019-06-25 Created: 2019-06-25 Last updated: 2019-08-06Bibliographically approved
Organisations

Search in DiVA

Show all publications