I ungas livstolkning och skolans värdegrund får vi en genomgång av forskning och litteratur som lyfter fram barns och ungdomars livssyn och värderingar och sätter dem i relation till skolans värdegrund och samhällets förändring. Forskning som ger barns perspektiv på livet är grund för urvalet. Äldre litteratur och forskning från nordiska och andra länder ger historiska och internationella utblickar. Utgångspunkten är att värdegrunden måste gestaltas i det liv som levs i förskola och skola. Barns livssyn och värderingar blir då av stor betydelse. Barns uppfattning av religion, barns livstolkning, barns uppfattning av olika frågor i tillvaron, filosofi och etik ges utrymme i olika kapitel. Genomgången visar att barn har frågor kring det mesta i livet, stort som smått. Utifrån detta formulerar barn värderingar, om rättvisa och allas lika värde. Resonemangen åtföljs ofta av stark känsla och klara förslag till handling, en utmaning för vuxnas sätt att se. Då värdegrunden skall gestaltas i skolan blir relationen mellan barn och vuxna och vuxnas syn på pedagogik av stor betydelse. Ett par kapitel ägnas därför åt forskningens bild av detta. En slutsats är att det krävs forskning som studerar förskola och skola som värdemiljö för både barn och vuxna för att få kunskap om möjligheter och hinder att gestalta värdegrunden där.