"Att en pojke kan leka med dockor, det är inte tokigt": En kvalitativ intervjustudie av pedagogers uppfattningar om begreppet genus och genusmedvetenhet.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
That a boy can play with dolls, there´s nothing wrong with that. : A qualitative study of teachers understandings of the word gender and gender awareness. (English)
Abstract [sv]
Syftet med denna uppsats var att undersöka variationen i pedagogers uppfattningar om genusmedvetenhet och begreppet genus. Fokus har legat på pedagoger i förskola, skola och fritidshem. I studien redovisas olika forskares syn på begreppet genus och relevant forskning om genusmedvetenhet presenteras. Undersökningen är inspirerad av den fenomenografiska forskningsansatsen och en öppen intervjuform har använts. Resultatet har sedan kategoriserats i kvalitativt skilda kategorier. De fem kategorier som sammanfattar uppfattningarna om begreppet genus är:
Genus är ett förhållande mellan könen, Genus är jämställdhet, Genus är jämlikhet, Genus är det kvinnliga och det manliga och Genus är att vara genusmedveten. De fyra kategorier som sammanfattar uppfattningarna om genusmedvetenhet är: Pedagogen reflekterar och diskuterar, Pedagogens påverkan på barnens omgivning, Pedagogens möte med barnen och Pedagogen för tanken om genus vidare. Studien resulterade i en stor variation av uppfattningar, både vad gäller genusmedvetenhet och begreppet genus.
Place, publisher, year, edition, pages
2009. , p. 42
Keywords [en]
gender, sex, teacher, teaching, gender awareness
Keywords [sv]
intervjustudie, genus, kön, genusbegrepp, genusmedvetenhet, pedagog, uppfattning.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-51614ISRN: LiU-ISV/LÄR-G--09/78--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-51614DiVA, id: diva2:276060
Presentation
(Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
2009-11-102009-11-102009-11-10Bibliographically approved