liu.seSearch for publications in DiVA
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lärare ser på sin yrkesutveckling: En intervju och enkätstudie
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Teachers´ view of their professional development : A study based on interviews and an additional survey (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att öka kunskapen om hur lärare uppfattar sin yrkesutveckling. Utifrån det finns också en önskan att dra lärdomar om hur organiserad kompetensutveckling bättre kan möta lärares behov. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer. Som ett kom- plement till intervjuerna genomfördes också en enkätundersökning konstruerad utifrån inter- vjuernas utfall.

Resultatet visar att lärarna uppfattar sitt lärande som ständigt pågående och att deras utveckl- ing sker genom att interagera med den omgivande praktiken. Det framgår också att det är vik- tigt för lärarna att deras egna behov och önskemål står i centrum för deras yrkesutveckling. Två dimensioner framträder när lärarna pratar om sitt lärande. Dels syns ett osystematiskt och spontant lärande där en stor del stor del tycks handla om misstag som rättas till. Den andra dimensionen framträder när lärarna resonerar kring det organiserade lärandet. Här framför lä- rarna att lärandet behöver vara systematiskt, pågå under lång tid samt vara konkret. Lärarna är överlag positiva till kollegiala metoder och modeller även om det också framkommer att det kan uppstå motsättningar som inverkar negativt på deras yrkesutveckling. Studien indikerar att lärarna behöver hjälp med att orientera sig mot effektiva strategier och modeller för att nå det djup i lärandet som krävs för konkret förändring.

Studien fokuserar lärares egna uppfattningar och ger därmed ett inifrånperspektiv på lärares lärande och utveckling. Studien kan därmed bidra till kunskap om hur lärares yrkesutveckling bättre kan bemötas och hanteras.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 72
Emneord [sv]
Lärares yrkesutveckling, Lärares lärande, Professionsutveckling
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-162831ISRN: LIU-IBL/MPEOS-A—19/12—SEOAI: oai:DiVA.org:liu-162831DiVA, id: diva2:1381223
Fag / kurs
Master program in Pedagogical Practices/Education with emphasis in Outdoor Didactics/Special Education
Presentation
2019-10-04, Linköpings universitet, Linköping, 15:27 (svensk)
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-12-20 Laget: 2019-12-20 Sist oppdatert: 2019-12-20bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Lärares yrkesutveckling(2035 kB)8 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 2035 kBChecksum SHA-512
f7f0970a72a0a87247b2411ff2f44e8217cbe65b9d4f38c26475081aa4b32059e658680aaa1877d45dea4861d64983dadfe6f8fbfaf2a87ad05ba9e2450e6288
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 8 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 61 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf