liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning som pedagogiskt verktyg: En litteraturstudie om hur lärare kan använda högläsning samt hur det kan påverka elevernas lärande
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. 1995.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2019 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Read-aloud as a pedagogical tool : A literature study about how teachers can use read-alouds and how it can affect pupils learning (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att ta reda på hur lärare kan arbeta med högläsning samt hur det kan påverkaelevernas lärande.

Arbetet startade med en sökningsprocess där specifika sökord valdes ut för att hitta relevanta artiklar som en hjälp till att besvara uppsatsens syfte. Även avgränsningar användes för att antalet artiklar som skulle granskas blev hanterbart. Resultatet visade att lärarens planering är en viktig grund för en framgångsrik högläsning. Den interaktiva högläsningen var den som gav flest positiva resultat av de olika arbetssätten och var mest framstående i de studier vi tagit del av. Modellering och repetition av texter var andra gynnsamma arbetssätt inom arbetet med högläsning. Elevernas ordkunskap var det som visades utvecklas mest med hjälp av arbete med högläsning.Det visade sig även att elevernautveckladesin läs-och hörförståelse samt sin muntliga förmåga. Diskussioner i samband med högläsningen bidrog till ett tryggare klassrumsklimat där tankar och känslor delades.Vissa forskare kunde även se ett ökat engagemang hos eleverna,bland annat när defickvaramer involverade i högläsningen.Vår slutsats är att högläsning kan vara ett effektfullt pedagogiskt verktyg. Dock bör de olika arbetssättenkombineras föratt få en ultimatoch varierandeundervisning som är anpassad för atttillgodose alla elevers skilda behov.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 46
Emneord [sv]
Högläsning, interaktiv läsning, modellering, ordkunskap, läsförståelse, hörförståelse, F-3
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156113ISRN: LIU-LÄR-F-3-G-SV-19/01-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-156113DiVA, id: diva2:1301959
Fag / kurs
Swedish Language
Utdanningsprogram
Teacher Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-04-10 Laget: 2019-04-03 Sist oppdatert: 2019-04-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(416 kB)25 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 416 kBChecksum SHA-512
a5ab3d78a3a9ca3e7a107c08dff7c886010e707e77ef5da11643a5cd75a5fca1a1ea44d64d4177cd1de0bda9b5d9189a280ad67a24ba46be897ae3297995bf16
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Edenström, SaraLandestorp, Frida
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 25 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 58 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf