liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att förebygga avkodningssvårigheter: Hur kan lärare arbeta för att förebygga avkodningssvårigheter?
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2019 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Prevention of decoding difficulties : How can teachers prevent decoding difficulties? (engelsk)
Abstract [sv]

Lärare bör anpassa sin undervisning för att förebygga avkodningssvårigheter redan i förskoleklass för att elever senare ska uppnå kunskapskraven för årskurs tre. Lärare behöver vara medvetna om hur elevers läsutveckling fortgår och anpassa sin undervisningefter den. Vår systematiska litteraturstudie lyfter vikten av att utnyttja undervisningstiden på ett sätt som främjar elevernas avkodning. Studien syftar till att besvara frågeställningen: Hur kan lärare genom sin undervisning förebygga avkodningssvårigheter?

Resultatet av de granskade artiklarnas studier visar olika arbetsmetoder som lärare kan använda sig av samt alternativa sätt för lärarna att kartlägga eleverna på i klassrummet. Detta eftersom det inte alltid finns möjlighet till en-till-en-undervisning. Exempel på arbetsmetoder som tas upp i arbetet är arbete med manipulativ bokstavsträning samt nonsensord. Anledningen till att dessa arbetsmetoder lyftes var på grund av deras betydelse för elevers senare avkodning. En god avkodningsförmåga visar sigha stor betydelse för elevers grundläggande läsning och den påverkas mycket av såväl elevernas fonologiska medvetenhet som förståelse. Därför är det av stor vikt att läraren har rätt kompetens för att förebygga avkodningssvårigheter och kan hjälpa eleverna i deras läsutveckling.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 30
Emneord [sv]
Avkodning, fonologisk medvetenhet, förebygga, läsning, F-3
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156115ISRN: LIU-LÄR-F-3-G-SV-19/09-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-156115DiVA, id: diva2:1301982
Fag / kurs
Primary school teacher programme 1-3
Utdanningsprogram
Programme for Teacher Education, Linköping
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-04-10 Laget: 2019-04-03 Sist oppdatert: 2019-04-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(286 kB)17 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 286 kBChecksum SHA-512
aafc461f25b0e0a8060a8234d08dad6f5550103ac8a8d2d3976c3c1df53056a907438da2008eac852196cc9afea8b294a32a0d45ef201bafee19807644809c02
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Ljunggren, FridahKlingberg, Lisa
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 17 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 62 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf