This report is a reveiw of litterature on clinical and peer supervision. It takes on a broad international stance with research from clinical super- vision in education, counseling, psychotherapy and social work. Definitions and demarcations vis-á-vis therapy and education are made and the report conceptualizez fundamental aspects of clinical and peer super-vision. The report emphasizes research findings and comparisons between the Swedish and the American traditions of clinical supervision are carried out.
Conclusions about similarities between different kind of clincal supervision are drawn. The report discusses how fundamental aspects must be discussed before, during and after the sessions in order to make an agreement about the supervision. In Sweden it is common with peer supervision, mostly in groups, from same places of work. One of the major problems discussed in the report is the question of how to differentiate peer supervision from clinical supervision of students.
I denna rapport redovisas handledningslitteratur från olika verksamheter som; utbildningshandledning inom vård och lärarutbildning, handledning av skolpersonal, handledning inom vård och behandling, psykoterapi-handledning samt den litteratur som försöker skapa en mer allmän handledningsmodell över professionsgränserna. Tyngdpunkten ligger på anglosaxisk litteratur eftersom forskning om handledning är en relativt ny disciplin och mest utvecklad i framförallt USA och England. Då forskning om handledning fortfarande är i sin linda har jag också använt mig av andra källor en ren forskning. I Sverige är det vanligt att litteratur om handled-ning är erfarenhetsbaserad och uppbyggd med hjälp av "common sense".
Syftet med föreliggande rapport är att ge en bild av litteratur och forskning om handledning, såväl svensk som internationell, samt att lyfta fram övergripande frågeställningar och centrala aspekter på handledning inom vård, behandling och skola.