liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Folkbildning i (av)koloniseringens skugga: Demokrati, nationella mytologier och solidaritetens paradoxer
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning (VUFo). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. (Vuxenutbildning och folkbildning)
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Tema Etnicitet. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. (REMESO)
2009 (svensk)Inngår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 18, nr 3, s. 29-47Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

In Sweden and among Swedish popular movements there has long been a great willingness to share experiences from establishing the “Swedish model” of welfare and democracy to countries in other parts of the world. In this sharing of experience popular adult education has had an important role. Over the years, there have also been several attempts to spread the “Swedish model” of popular adult education, i.e. study circles and folk high schools. In this article, we analyze the large-scale project of establishing Folk Development Colleges (FDC:s) in Tanzania in the 1970s and 1980s,by emphasizing the ways in which Swedish popular adult educators have described the FDC project. Theoretically, the article is based on a postcolonial framework, highlighting the continuing importance of the legacies of colonialism in today’s society. One of the main conclusions in the article is that in the process of “exporting” the idea of popular adult education to other parts of the world, there is an on-going formation of national self-images in contrast to images of “the Other”, where there is a constant risk of reproducing ideas from a colonial past.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2009. Vol. 18, nr 3, s. 29-47
Emneord [sv]
folkbildning, postkolonial teori, folkhögskolor, Tanzania, Folk Development Colleges
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-54331OAI: oai:DiVA.org:liu-54331DiVA, id: diva2:302838
Merknad
Original Publication: Henrik Nordvall and Magnus Dahlstedt, Folkbildning i (av)koloniseringens skugga: Demokrati, nationella mytologier och solidaritetens paradoxer, 2009, Utbildning och Demokrati, (18), 3, 29-47. Copyright: Utbildning och Demokrati Tilgjengelig fra: 2010-03-10 Laget: 2010-03-10 Sist oppdatert: 2017-12-12

Open Access i DiVA

fulltekst(173 kB)633 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 173 kBChecksum SHA-512
a0700634ac506b3009ef27ddaa9f02102e110a1faf9aa8a37fe8573a2ec346e7eb2a42c49ec468755db0e8891f1eae2711e8197f2b0e9871a8054821ea6f59d5
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Nordvall, HenrikDahlstedt, Magnus

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Nordvall, HenrikDahlstedt, Magnus
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Utbildning och Demokrati

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 633 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 835 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf