Matematikundervisning via problemlösning: En litteraturstudie om lärandefaktorer som kan påverkas av matematikundervisning via problemlösning
2014 (svensk)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hp
OppgaveAlternativ tittel
Teaching mathematics through problem solving : A literature review on research about learning factors that could be influenced by using problem solving as a method for teaching mathematics (engelsk)
Abstract [sv]
Detta konsumtionsarbete kartlägger delar av den forskning som gjorts om elevers lärande i matematikundervisning via problemlösning. Både svensk och internationell forskning har studerats, med tyngdpunkt på internationella studier genomförda efter 2005 och svenska studier genomförda efter 2000. Detta för att få fram ett så aktuellt resultat som möjligt. Konsumtionsarbetets syfte är att utreda hur elevers lärande påverkas av matematikundervisning via problemlösning och om elever med olika förutsättningar påverkas olika av ett sådant arbetssätt. Resultatet redogör dels för forskning som påvisar hur matematikundervisning via problemlösning kan påverka lärandefaktorer positivt. Exempel på sådana faktorer är lust och intresse till matematik, kunskaper om matematiskt innehåll och utveckling av matematiska förmågor. Resultatet lyfter även fram svårigheter och utmaningar som matematikundervisning via problemlösning medför, som exempelvis stort anspråk på förberedelsetid och anpassning till elever med olika förutsättningar. Slutsatsen som nås är att många lärandefaktorer påverkas positivt av matematikundervisning via problemlösning, men att arbetssättet ställer stora krav på lärarens kompetens och tidstillgång.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. , s. 50
Emneord [sv]
problemlösning, matematik, undervisning, problem, lärande
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-107003ISRN: LIU-LÄR-G-MA-14/07-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-107003DiVA, id: diva2:720827
Fag / kurs
Mathematics/Subject matter didactics
Utdanningsprogram
Programme for Teacher Education, Linköping
Veileder
Examiner
2014-06-032014-06-022014-06-03bibliografisk kontrollert