liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematikundervisning via problemlösning: En litteraturstudie om lärandefaktorer som kan påverkas av matematikundervisning via problemlösning
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2014 (svensk)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Teaching mathematics through problem solving : A literature review on research about learning factors that could be influenced by using problem solving as a method for teaching mathematics (engelsk)
Abstract [sv]

Detta konsumtionsarbete kartlägger delar av den forskning som gjorts om elevers lärande i matematikundervisning via problemlösning. Både svensk och internationell forskning har studerats, med tyngdpunkt på internationella studier genomförda efter 2005 och svenska studier genomförda efter 2000. Detta för att få fram ett så aktuellt resultat som möjligt. Konsumtionsarbetets syfte är att utreda hur elevers lärande påverkas av matematikundervisning via problemlösning och om elever med olika förutsättningar påverkas olika av ett sådant arbetssätt. Resultatet redogör dels för forskning som påvisar hur matematikundervisning via problemlösning kan påverka lärandefaktorer positivt. Exempel på sådana faktorer är lust och intresse till matematik, kunskaper om matematiskt innehåll och utveckling av matematiska förmågor. Resultatet lyfter även fram svårigheter och utmaningar som matematikundervisning via problemlösning medför, som exempelvis stort anspråk på förberedelsetid och anpassning till elever med olika förutsättningar. Slutsatsen som nås är att många lärandefaktorer påverkas positivt av matematikundervisning via problemlösning, men att arbetssättet ställer stora krav på lärarens kompetens och tidstillgång.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. , s. 50
Emneord [sv]
problemlösning, matematik, undervisning, problem, lärande
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-107003ISRN: LIU-LÄR-G-MA-14/07-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-107003DiVA, id: diva2:720827
Fag / kurs
Mathematics/Subject matter didactics
Utdanningsprogram
Programme for Teacher Education, Linköping
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2014-06-03 Laget: 2014-06-02 Sist oppdatert: 2014-06-03bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Matematikundervisning via problemlösning(925 kB)1726 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 925 kBChecksum SHA-512
4dac59a019968fd936a10fc1ead1111e254e50d8391586aedf2d416148bc57424ee68baa6005e56b87bd379797dfe0f9599f220f772bcfe595e1c151700b8b22
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Fredriksson, Karin
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1727 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 477 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf