Utvärdering av den auditiva modaliteten i förhållande till grafik i multigränssnittsspelet Sightlence
2014 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 12 poäng / 18 hp
OppgaveAlternativ tittel
Evaluation of the auditory modality in relation to the graphic modality of the multi-interfaced game Sightlence (engelsk)
Abstract [sv]
Denna uppsats syftar till att utvärdera ljudmodaliteten i multigränssnittsspelet Sightlence, genom att jämföra gränssnitten grafik mot det grafisk-auditiva gränssnittet. 16 personer har testats och intervjuats i en studie med mixed design. Kvalitativa och kvantitativa datum har använts för att kunna jämföra resultat och upplevelser i spelets två gränssnitt, och för att undersöka om förbättringar skulle kunna göras med avseende på ljudets användbarhet i spelet.Resultaten visar att det inte finns några skillnader mellan de två gränssnitten vad gäller prestation eller underhållningsvärde, vilka mättes kvantitativt. Det visade sig dock att kvalitativa data gav information om att majoriteten av deltagarna upplevde att det var mer underhållande att spela med ljud även om det inte upplevdes som prestationshöjande. Det framgick även att ljudet påverkade spelarna på två olika sätt, några spelare ansåg att ljudet gjorde spelet mer fängslande och att de blev mer fokuserad på spelet, medan andra spelare såg ljudet som ett hjälpmedel som gjorde att de kunde fokusera visuellt på något annat än spelet. En sammanställning av resultaten visar på att spelupplevelse vad gäller ljudfeedback är individuell och att Sightlence som multigränssnittsspel har fördelen att spelaren kan anpassa gränssnittet efter eget önskemål.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. , s. 39
Emneord [sv]
människa-datorinteraktion, HCI, datorspel, användbarhet, Sightlence, auditiv, multigränssnitt
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-108913ISRN: LIU-IDA/KOGVET-G--14/007--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-108913DiVA, id: diva2:733860
Fag / kurs
Cognitive science programme
Veileder
Examiner
2014-08-122014-07-112018-01-11bibliografisk kontrollert