I denna kvalitativa studie undersöks hur gymnasieelever uppfattar och beskriver att de använder skriven feedback i ett webbaserat feedbacksystem. Detta har gjorts genom halvstrukturerade livsvärldsintervjuer med gymnasieelever. Bakgrunden till arbetets elevperspektiv är att detta område fortfarande är relativt outforskat. Styrdokument samt svensk och internationell forskning kring bedömning med tonvikt på feedback har varit utgångspunkten i litteraturgenomgången där även några studier som lyfter elevperspektivet tas upp. Elevintervjuerna resulterade i tre teman: Synlighet, Balansen mellan personligt och framåtsyftande samt Att gå vidare eller inte. Dessa teman fördjupas och levandegörs med citat från elevintervjuerna samt diskuteras i relation till litteraturen.