liu.seSök publikationer i DiVA
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lärare ser på sin yrkesutveckling: En intervju och enkätstudie
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Teachers´ view of their professional development : A study based on interviews and an additional survey (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att öka kunskapen om hur lärare uppfattar sin yrkesutveckling. Utifrån det finns också en önskan att dra lärdomar om hur organiserad kompetensutveckling bättre kan möta lärares behov. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer. Som ett kom- plement till intervjuerna genomfördes också en enkätundersökning konstruerad utifrån inter- vjuernas utfall.

Resultatet visar att lärarna uppfattar sitt lärande som ständigt pågående och att deras utveckl- ing sker genom att interagera med den omgivande praktiken. Det framgår också att det är vik- tigt för lärarna att deras egna behov och önskemål står i centrum för deras yrkesutveckling. Två dimensioner framträder när lärarna pratar om sitt lärande. Dels syns ett osystematiskt och spontant lärande där en stor del stor del tycks handla om misstag som rättas till. Den andra dimensionen framträder när lärarna resonerar kring det organiserade lärandet. Här framför lä- rarna att lärandet behöver vara systematiskt, pågå under lång tid samt vara konkret. Lärarna är överlag positiva till kollegiala metoder och modeller även om det också framkommer att det kan uppstå motsättningar som inverkar negativt på deras yrkesutveckling. Studien indikerar att lärarna behöver hjälp med att orientera sig mot effektiva strategier och modeller för att nå det djup i lärandet som krävs för konkret förändring.

Studien fokuserar lärares egna uppfattningar och ger därmed ett inifrånperspektiv på lärares lärande och utveckling. Studien kan därmed bidra till kunskap om hur lärares yrkesutveckling bättre kan bemötas och hanteras.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 72
Nyckelord [sv]
Lärares yrkesutveckling, Lärares lärande, Professionsutveckling
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-162831ISRN: LIU-IBL/MPEOS-A—19/12—SEOAI: oai:DiVA.org:liu-162831DiVA, id: diva2:1381223
Ämne / kurs
Masterprogram i pedagogiskt arbete/pedagogik med utomhusdidaktisk inriktning/specialpedagogik
Presentation
2019-10-04, Linköpings universitet, Linköping, 15:27 (Svenska)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-12-20 Skapad: 2019-12-20 Senast uppdaterad: 2019-12-20Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Lärares yrkesutveckling(2035 kB)9 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 2035 kBChecksumma SHA-512
f7f0970a72a0a87247b2411ff2f44e8217cbe65b9d4f38c26475081aa4b32059e658680aaa1877d45dea4861d64983dadfe6f8fbfaf2a87ad05ba9e2450e6288
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Pedagogik och didaktikUtbildningsvetenskap
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 9 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 61 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf