liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Körkortsutbildning efter GDE-matrisen: Hur trafiklärare uppfattar sin pedagogiska roll
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Driver education under Goals for Driver Education : How traffic instructors perceive their educational role (Engelska)
Abstract [sv]

Denna kandidatuppsats undersöker hur trafiklärare uppfattar målen med Transportstyrelsens nya kursplan (2006) och hur de undervisar för att eleven ska nå målen i kursplanen.

Studien är av explorativ karaktär och därför valdes en kvalitativ ansats med empiri i form av intervjudata. Sex trafiklärare intervjuades och materialet analyserades med meningskoncentrering och kategorisering.

Den teoretiska referensramen bygger på Mezirows ”transformativa vuxenundervisning”, samt forskning inom kognitiv neuropsykologi.

Resultatet visar att trafiklärarna i studien övervägande är positiva till den nya kursplanen och att de försöker undervisa på ett sätt så att eleven ska nå målen och uppfylla kraven. Till exempel rapporterar samtliga lärare att de jobbar mera med självvärdering, men även med insiktshöjande pedagogiska metoder.

Av resultatet framgår att trafiklärarna är mycket negativa till förarprovet som de uppfattar som en begränsande faktor i utbildningssystemet. Av den anledningen är de också pessimistiska till hur nyblivna körkortsinnehavare kommer klara sig i framtiden.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 35
Nyckelord [sv]
Trafiklärare, Trafikpedagogik, GDE, Transformativ undervisning, Kognitiv neuropsykologi
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-133180ISRN: LIU-IBL/PED-G—15/12—SEOAI: oai:DiVA.org:liu-133180DiVA, id: diva2:1055892
Ämne / kurs
Pedagogik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-12-14 Skapad: 2016-12-13 Senast uppdaterad: 2016-12-14Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(771 kB)339 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 771 kBChecksumma SHA-512
5b505ac5072a86c78244fe5bb7026232e08923fb49509ed8b15ba8e7671f8cece332a2724835e7116391382ebe4fbb6378245f3af4ef6852852b8fe0b4f47bad
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ahlberg, Anders
Av organisationen
Pedagogik och sociologi
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 339 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1092 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf