liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Continuing professional development: pedagogical practices of interprofessional simulation in health care
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för klinisk och experimentell medicin, Avdelningen för mikrobiologi och molekylär medicin. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten. Department of Learning, Informatics, Management and Ethics, Karolinska Institutet, Stockholm, Sweden.
Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
Visa övriga samt affilieringar
2017 (Engelska)Ingår i: Studies in Continuing Education, ISSN 0158-037X, E-ISSN 1470-126X, Vol. 39, nr 3, s. 303-319Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The increasing complexity of health care practice makes continuing professional development (CPD) essential for health care professionals. Simulation-based training is a CPD activity that is often applied to improve interprofessional collaboration and the quality of care. The aim of this study is to explore simulation as a pedagogical practice for the CPD of health care professionals. Specifically, the study focuses on how a professional development activity, the simulation, is enacted to support interprofessional collaboration and learning. A practice theory perspective is used as the theoretical framework. In this, the professional practice is conceptualised as being embodied, relational and situated in sociomaterial arrangements. Ten introduction and reflection sessions following interprofessional full-scale manikin-based simulations with professionals were video-recorded. The recordings were analysed following a stepwise qualitative collaborative approach developed for the purpose. The key findings suggest that the professional competence activity is enacted and interconnected with and governed by historical traditions of institutional teaching practices as well as simulation practices. Despite the intentions of team and interprofessional training, the institutional teaching and simulation practices constrain and hinder the intended outcomes of professional development in interprofessional collaboration.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2017. Vol. 39, nr 3, s. 303-319
Nyckelord [en]
Continuing professional development, healthcare, interprofessional collaboration, simulation, practice theory, qualitative video analysis
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-138028DOI: 10.1080/0158037X.2017.1333981ISI: 000410888200005OAI: oai:DiVA.org:liu-138028DiVA, id: diva2:1106227
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Anmärkning

Funding agencies: Swedish Research Council

Tillgänglig från: 2017-06-07 Skapad: 2017-06-07 Senast uppdaterad: 2018-04-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(236 kB)23 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 236 kBChecksumma SHA-512
6d2f5075ad5118ad7ca57327f55a4cfae504d3f70c2feec225a28bec635fcabc56706473513989b3e9351c601c5ae644a62c76eb32d1b776c92a66cd106cfd6d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Nyström, SofiaDahlberg, JohannaEdelbring, SamuelHult, HåkanAbrandt Dahlgren, Madeleine

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Nyström, SofiaDahlberg, JohannaEdelbring, SamuelHult, HåkanAbrandt Dahlgren, Madeleine
Av organisationen
Pedagogik och vuxnas lärandeUtbildningsvetenskapAvdelningen för mikrobiologi och molekylär medicinMedicinska fakultetenAvdelningen för samhällsmedicinInstitutionen för medicin och hälsa
I samma tidskrift
Studies in Continuing Education
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 23 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 678 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf