liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Särbegåvade elever i matematikundervisningen: En litteraturstudie om hur särbegåvade elever kan identifieras, karaktäriseras och utmanas
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Gifted students in mathematics education : A literature study about how gifted students can be identified, characterized and challenged (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med arbetetär att studera och analyseraaktuell forskning om särbegåvade elever i matematikundervisningen. Arbetet riktar in sig på hur lärare kan identifiera, karaktärisera och utmana särbegåvade elever i undervisningen. Genom en litteraturstudie har åtta olika artiklars resultat sammanställtsför att ge grundskolelärare en bild av hur området ser ut idag. Datainsamling utfördes med hjälp av databasen Unisearch tillsammans med manuell sökning i Google Scholar. Arbetet visar att särbegåvade elever inte är en homogen elevgrupp men att det finns typiska egenskaper som karaktäriserar dem. Resultatet avslöjar också de utmaningar som lärarna står inför i identifieringen av särbegåvade samt brister i särbegåvade elevers undervisning. Det framkommer även att undervisningsmodellen som skolan idag domineras av har en väldigt central roll i arbetets resultatoch varför vissa brister uppenbarar sig.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 37
Nyckelord [sv]
Särbegåvadeelever, matematikundervisning, grundskolan, identifiering, ZPD, typiska egenskaper, social undervisning, särbegåvning
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156153ISRN: LIU-LÄR-G-MA-19/06-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-156153DiVA, id: diva2:1302659
Ämne / kurs
Matematik
Utbildningsprogram
Lärarutbildning
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-04-10 Skapad: 2019-04-05 Senast uppdaterad: 2019-04-10Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(579 kB)26 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 579 kBChecksumma SHA-512
0e41c0432cdd0ab6aff4675815e19963d66288ebbd3842ad77922901a8cd3cc635891aabee6c976f0de32821f10ca0302e8f2c344d9cce266a519b7f5175642a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ternström, EllenorManniche, Beatrice
Av organisationen
Pedagogik och didaktikUtbildningsvetenskap
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 26 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 64 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf