liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
When Gender Training Backlashes: Participants’ Resistance and the Fragility of Commonsensical Feminism
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. (Vuxenpedagogik och folkbildning)
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-7877-4669
2019 (Engelska)Ingår i: Adult Education Quarterly, ISSN 0741-7136, E-ISSN 1552-3047, Vol. 69, nr 3, s. 207-224Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Feminist educators often encounter different forms of resistance from both maleand female participants. This article uses a neo-Gramscian theoretical perspective todiscuss the importance of considering this resistance when analyzing the relationshipbetween pedagogical design and outcomes. The study draws on survey data andparticipant observation from a case study of a workshop designed to raise awarenessof gender issues. The results from a before-and-after survey show that the workshophad the opposite effect to the one intended in terms of changes in the participants’perceptions of gender. Having a “failed case” as the center of attention, the articlesheds light on the fragility of mainstream discourse on gender equality and thedilemmas of engaging in a struggle over common sense.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Sage Publications, 2019. Vol. 69, nr 3, s. 207-224
Nyckelord [en]
feminist pedagogy, resistance, neo-Gramscian theory, hegemony, common sense, popular education, gender training
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Pedagogik Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156267DOI: 10.1177/0741713619841128ISI: 000485270400006OAI: oai:DiVA.org:liu-156267DiVA, id: diva2:1303673
Projekt
Mobiliseringsdidaktik
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Anmärkning

Funding agencies:  Swedish Research CouncilSwedish Research Council

Tillgänglig från: 2019-04-10 Skapad: 2019-04-10 Senast uppdaterad: 2019-09-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(335 kB)79 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 335 kBChecksumma SHA-512
524bea1621d7f15a62b8b1c8bb8c61254ef4991dc529fe4c8385918108b4e6469c6a8be7dd431098e376389d4c21eb7739aefb372c81c0eafec2c380a703c903
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Nordvall, HenrikWieslander, Malin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Nordvall, HenrikWieslander, Malin
Av organisationen
Pedagogik och vuxnas lärandeUtbildningsvetenskapPedagogik och didaktik
I samma tidskrift
Adult Education Quarterly
UtbildningsvetenskapPedagogikDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 79 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 198 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf