I förskolans verksamhet förenas pedagogik med omsorg, vilket framträder i de mest vardagliga aktiviteter såsom morgonsamling, måltider och påklädning. I dessa aktiviteter samspelar pedagoger och barn - ofta små barn vars språkliga och kommunikativa färdigheter är under utveckling. Mycket av forskningen om små barn handlar just om deras utveckling, närmare bestämt fokuserar på vad barn inte kan. Genom att studera förskolans rutinaktiviteter med hjälp av multimodal interaktionsanalys, kan vi i stället lära oss om vad barn faktiskt gör med de färdigheter de besitter när de samspelar med pedagoger såväl som med andra barn.