liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Technical Knowledge in a Technical Society: Elementary School Technology Education in Sweden, 1919-1928
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för didaktik och forskning om pedagogiskt arbete (DIPA). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0003-0829-3349
2009 (Engelska)Ingår i: History of Education, ISSN 0046-760X, E-ISSN 1464-5130, Vol. 38, nr 4, s. 455-474Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim of this article is to identify a technical domain of knowledge in the curriculum of the Swedish elementary school and views on elementary school technology of two interest groups – school teachers and engineers. Gradually during the early to mid-1920s there was increased technical content in the Swedish elementary school, if we look at the new curriculum, in-service education and stakeholders’ views. The main reasons for this were, first of all, that the first decades of the twentieth century witnessed industrial growth with accompanying technification of large parts of society including the school. Second, the curriculum of 1919 had a broader technical content than earlier curricula, and thus mirrored the societal changes. Third, vocational secondary schools led to new requirements in respect of elementary technology education. Representatives of the Government were prime movers in enhancing the significance of technology in school together with teachers, while engineers generally showed little interest.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
London: Taylor & Francis/Routledge , 2009. Vol. 38, nr 4, s. 455-474
Nyckelord [en]
educational reform, history, schoolteacher, science
Nationell ämneskategori
Teknikhistoria Idé- och lärdomshistoria Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-51457DOI: 10.1080/00467600801995427OAI: oai:DiVA.org:liu-51457DiVA, id: diva2:275121
Projekt
Skolan som arena för kunskapsbildning i teknikTillgänglig från: 2009-11-03 Skapad: 2009-11-03 Senast uppdaterad: 2017-12-12

Open Access i DiVA

fulltext(373 kB)618 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 373 kBChecksumma SHA-512
9a7a589037103515dbaf5afd655d70df5f2a7dc67e19fe2ed55beeceed25af27dda543297af47e5f547651b86fa6ff7699d973e697aa5652502bbfecf2be110a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Hallström, Jonas

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hallström, Jonas
Av organisationen
Avdelningen för didaktik och forskning om pedagogiskt arbete (DIPA)Utbildningsvetenskap
I samma tidskrift
History of Education
TeknikhistoriaIdé- och lärdomshistoriaDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 618 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 499 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf