liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undergraduate students' preference for procedural to conceptual solutions to mathematical problems
University of Pretoria, South Africa.
Linköpings universitet, Matematiska institutionen. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.ORCID-id: 0000-0002-3681-3535
Linköpings universitet, Institutionen för teknik och naturvetenskap. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
2009 (Engelska)Ingår i: International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, E-ISSN 1464-5211, ISSN 0020-739X, Vol. 40, nr 7, s. 927-940Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This paper reports from a collaboration project between South Africa and Sweden, in which we want to investigate whether the emphasis in undergraduate mathematics courses for engineering students should be more conceptual than the current traditional way of teaching. On the basis of a review of the distinction between conceptual and procedural knowledge, an analysis of student solutions to tasks designed to be solved with a conceptual approach but ‘proceduralized’ by the students sheds some new light on this classical distinction. It is argued that the distinction can be operationalized in test items in a meaningful way but that caution needs to be taken in interpreting the results considering the complex interdependence of these constructs when doing mathematical work.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Oxon, UK: Taylor & Francis , 2009. Vol. 40, nr 7, s. 927-940
Nyckelord [en]
conceptual thinking, procedural thinking, undergraduate mathematics
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-56786DOI: 10.1080/00207390903200968OAI: oai:DiVA.org:liu-56786DiVA, id: diva2:322231
Tillgänglig från: 2010-06-04 Skapad: 2010-06-04 Senast uppdaterad: 2017-12-12

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextinformaworld

Personposter BETA

Bergsten, ChristerKågesten, Owe

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergsten, ChristerKågesten, Owe
Av organisationen
Matematiska institutionenTekniska högskolanInstitutionen för teknik och naturvetenskap
I samma tidskrift
International journal of mathematical education in science and technology
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 90 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf