liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Problem-based learning used in the context of cardiac rehabilitation: different scenes and different roles
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Hälsa, Aktivitet, Vård (HAV). Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.ORCID-id: 0000-0001-5066-8728
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Hälsa, Aktivitet, Vård (HAV). Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.ORCID-id: 0000-0002-2646-8715
Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för omvårdnad. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
2014 (Engelska)Ingår i: Studies in Continuing Education, ISSN 0158-037X, E-ISSN 1470-126X, Vol. 36, nr 2, s. 218-232Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Several studies show that how patients have difficulties in changing lifestyle even though such changes are essential because they are suffering from a life-threatening disease. Coronary artery disease (CAD) patients met 13 times during a year and used problem-based learning (PBL) to improve their empowerment and self-efficacy in making lifestyle changes. District nurses functioned as tutors, helping patients to formulate issues and to state self-care goals. To identify and describe the enactment of PBL, an ethnographic approach was used, including, for example, participant observations and interviews, all derived from six sessions of the education programme. Five different enactments were found, metaphorically expressed as: ‘The study circle’, ‘The classroom’, ‘The expert consultation’, ‘The therapy session’ and ‘The coffee party’. The education programme did not always function as it was supposed to according to the model, but perhaps this should not be seen as a failure of the pedagogical intervention since these enactments as a whole seem to be a way for the patients to be able to make healthy lifestyle changes. The metaphors can broaden the understanding of what can happen when implementing problem-based learning in health care practice.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2014. Vol. 36, nr 2, s. 218-232
Nyckelord [en]
problem-based learning, patient education, ethnography, lifestyle change, empowerment
Nationell ämneskategori
Medicin och hälsovetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-107493DOI: 10.1080/0158037X.2014.904779ISI: 000337964500008OAI: oai:DiVA.org:liu-107493DiVA, id: diva2:724712
Projekt
COR-PRIMTillgänglig från: 2014-06-13 Skapad: 2014-06-13 Senast uppdaterad: 2017-12-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Hjelmfors, LisaAbrandt Dahlgren, MadeleineKärner, AnitaTingström, Pia

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hjelmfors, LisaAbrandt Dahlgren, MadeleineKärner, AnitaTingström, Pia
Av organisationen
Hälsa, Aktivitet, Vård (HAV)HälsouniversitetetAvdelningen för samhällsmedicinAvdelningen för omvårdnad
I samma tidskrift
Studies in Continuing Education
Medicin och hälsovetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 281 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf