liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Correcting spellings in second language learners’ computer-assisted collaborative writing
Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för moderna språk. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.ORCID-id: 0000-0002-5438-1027
2016 (Engelska)Ingår i: Classroom Discourse, ISSN 1946-3014, E-ISSN 1946-3022, Vol. 7, nr 1, s. 36-57Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The present study uses multimodal conversation analysis to examine how pupils studying English as a foreign language make spelling corrections in real time while doing collaborative computer-assisted project work. Unlike most previous related investigations, this study focuses on the process rather than evaluating the final product. The findings establish how the initiation and correction of (perceived) spelling errors involve varying configurations of three agents: the pupil currently typing, the other pupil and the computer software. Almost 80% of spelling corrections are carried out by the pupil typing with no intervention from the other pupil or the spellchecker. It is argued that here both the ‘triadic ecology’ and the timing of correction trajectories entail a structural preference for self-correction, which in turn reduces the affordances of the spellchecker and collaboration. Nevertheless, the spellchecker and the other pupil do play a role in catching potential misspellings that the typist has missed. Moreover, rather than right-clicking to activate the spellchecker’s menu of spelling suggestions, the typist typically deletes back to before the faulty letter(s) and then re-types words, which suggests the importance of progressivity of the typing flow as well as no need for the spellchecker’s assistance.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 7, nr 1, s. 36-57
Nyckelord [en]
conversation analysis, spelling corrections, collaborative writing, computer-assisted language learning, spellchecker
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-127642DOI: 10.1080/19463014.2015.1095106ISI: 000383239500003OAI: oai:DiVA.org:liu-127642DiVA, id: diva2:926299
Tillgänglig från: 2016-05-05 Skapad: 2016-05-05 Senast uppdaterad: 2021-12-17

Open Access i DiVA

fulltext(1847 kB)1005 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1847 kBChecksumma SHA-512
9d8f74fe5cdb5eedffe8d06ae0a9ce7e7eccd1605efb8e0952ea220b7a368eaaaf473607cad95322b02dda5ef50eed8042a85fed55bb56f41f090d7b7a2a531c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Musk, Nigel

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Musk, Nigel
Av organisationen
Avdelningen för moderna språkFilosofiska fakulteten
I samma tidskrift
Classroom Discourse
Studier av enskilda språkLärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1008 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 400 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf