liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Körkortsutbildning efter GDE-matrisen: Hur trafiklärare uppfattar sin pedagogiska roll
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Driver education under Goals for Driver Education : How traffic instructors perceive their educational role (English)
Abstract [sv]

Denna kandidatuppsats undersöker hur trafiklärare uppfattar målen med Transportstyrelsens nya kursplan (2006) och hur de undervisar för att eleven ska nå målen i kursplanen.

Studien är av explorativ karaktär och därför valdes en kvalitativ ansats med empiri i form av intervjudata. Sex trafiklärare intervjuades och materialet analyserades med meningskoncentrering och kategorisering.

Den teoretiska referensramen bygger på Mezirows ”transformativa vuxenundervisning”, samt forskning inom kognitiv neuropsykologi.

Resultatet visar att trafiklärarna i studien övervägande är positiva till den nya kursplanen och att de försöker undervisa på ett sätt så att eleven ska nå målen och uppfylla kraven. Till exempel rapporterar samtliga lärare att de jobbar mera med självvärdering, men även med insiktshöjande pedagogiska metoder.

Av resultatet framgår att trafiklärarna är mycket negativa till förarprovet som de uppfattar som en begränsande faktor i utbildningssystemet. Av den anledningen är de också pessimistiska till hur nyblivna körkortsinnehavare kommer klara sig i framtiden.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 35
Keywords [sv]
Trafiklärare, Trafikpedagogik, GDE, Transformativ undervisning, Kognitiv neuropsykologi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-133180ISRN: LIU-IBL/PED-G—15/12—SEOAI: oai:DiVA.org:liu-133180DiVA, id: diva2:1055892
Subject / course
Bachelor Thesis in Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-12-14 Created: 2016-12-13 Last updated: 2016-12-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(771 kB)161 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 771 kBChecksum SHA-512
5b505ac5072a86c78244fe5bb7026232e08923fb49509ed8b15ba8e7671f8cece332a2724835e7116391382ebe4fbb6378245f3af4ef6852852b8fe0b4f47bad
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ahlberg, Anders
By organisation
Education and Sociology
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 161 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 625 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf