liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Application of Pedagogical Perspectives in the Teaching and Training of New Cataract Surgeons—A Literature-Based Essay
Region Östergötland, Sinnescentrum, Ögonkliniken US/LiM. Linköpings universitet, Institutionen för klinisk och experimentell medicin, Avdelningen för neuro- och inflammationsvetenskap. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
2013 (Engelska)Ingår i: Open Journal of Ophthalmology, ISSN 2165-7416, Vol. 3, nr 3, s. 61-67Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Abstract [en]

Cataract is the most common cause of visual impairment that can be effectively treated by surgery and cataract surgery is the most commonly performed surgical procedure in the world. With modern cataract operation techniques, patients expect excellent results. Teaching and training of new surgeons involve both pedagogical and ethical challenges for teachers and trainees, and also may pose a potential risk to patients. This literature-based essay aims to describe how behavioristic, cognitive and conceptual learning perspectives can be recognized during the trainee surgeon’s progress. It also describes how teacher-pupil relationships may vary during the training process. Finally it presents the concept of situational tutorship, where the teacher adapts to the stages that the trainee passes through with increasing experience. Teaching and trainee surgeons who are aware of pedagogical concepts such as teacher-pupil relationships and tutoring strategies may use this knowledge to optimize the learning process. Further research is needed to clarify how using this knowledge may affect the training of new cataract surgeons.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Irvine: Scientific Research Publishing, 2013. Vol. 3, nr 3, s. 61-67
Nyckelord [en]
Cataract Surgery; Teaching; Training; Learning
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete Medicin och hälsovetenskap Didaktik Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-135243DOI: 10.4236/ojoph.2013.33015OAI: oai:DiVA.org:liu-135243DiVA, id: diva2:1080321
Tillgänglig från: 2017-03-09 Skapad: 2017-03-09 Senast uppdaterad: 2017-03-29Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(291 kB)62 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 291 kBChecksumma SHA-512
48464afaa49b9cbe9df223c518b55870ce9e412cd55b3a69bb48047fc924abbaa18bee9c2cd573263def1bd8d4ee418388247117779887a48fbeac3d66b37e0a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Johansson, Björn
Av organisationen
Ögonkliniken US/LiMAvdelningen för neuro- och inflammationsvetenskapMedicinska fakulteten
Pedagogiskt arbeteMedicin och hälsovetenskapDidaktikLärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 62 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 123 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf