liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Student Collaboration in Group Work: Inclusion as Participation
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0003-1391-3346
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Psykologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.ORCID-id: 0000-0002-7117-5620
2018 (Engelska)Ingår i: International journal of disability, development and education, ISSN 1034-912X, E-ISSN 1465-346X, nr 2, s. 183-198Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Group work is an educational mode that promotes learning and socialisation among students. In this study, we focused on the inclusive processes when students work in small groups. The aim was to investigate and describe students’ inclusive and collaborative processes in group work and how the teacher supported or impeded these transactions. Social Interdependence Theory was utilised as the theoretical perspective overarching the study. The observational data employed were collected by video-recording group work. A part of Black-Hawkins framework of participation was used to define inclusion and for the analysis of inclusive and collaborative processes. The results suggest that students’ active participation in the discussions around the group work structures and analytical discussions, together with the teacher’s more defined feedback and avoidance of the traditional authoritative role, are examples of prerequisites for group work to be enacted in an inclusive manner.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2018. nr 2, s. 183-198
Nyckelord [en]
classroom; collaboration; group work; inclusion; participation; social interdependence theory student; teacher
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-140674DOI: 10.1080/1034912X.2017.1363381Scopus ID: 2-s2.0-85028531105OAI: oai:DiVA.org:liu-140674DiVA, id: diva2:1139404
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 721 2012-5476
Anmärkning

Funding agencies: Swedish Research Council [721 2012-5476]

Tillgänglig från: 2017-09-07 Skapad: 2017-09-07 Senast uppdaterad: 2018-02-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(352 kB)33 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 352 kBChecksumma SHA-512
3650c273e0b0ce82157674056cc3339cc3d39dd30d369b8b1703202e28c13fa3ebf6fccb3f21ef50e1e20e99f3930621418234527d4f2303c19176d3f2e669e3
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Forslund Frykedal, KarinHammar Chiriac, Eva

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Forslund Frykedal, KarinHammar Chiriac, Eva
Av organisationen
Pedagogik och didaktikUtbildningsvetenskapPsykologiFilosofiska fakulteten
I samma tidskrift
International journal of disability, development and education
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 33 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 383 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf