Olika aspekter av bråk: En litteraturstudie om elevers svårigheter och hur lärare kan underlätta elevers förståelse för bråk i årskurs 4-6.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
The different aspects of fractions : A literature review of pupils' difficulties and how teachers can facilitate pupils' understanding of fractions in grade 4-6. (English)
Abstract [sv]
Syftet med denna litteraturstudie var att granska och analysera vad forskning visar beträffande elevers svårigheter för området bråk, samt hur lärare kan underlätta elevers förståelse för bråk i årskurs 4-6. I litteraturstudien har databassökningar gjorts via UniSearch, ERIC, MathEduc och Google Scholar. Även manuella sökningar har använts. Bråk tonas ned i dagens undervisning och resultat från TIMSS och PISA visar att bråk är ett, för elever såväl som lärare, problematiskt område i matematiken. Forskare framhåller bland annat elevers svårigheter för täljaren och nämnarens innebörd, samt jämförelse och beräkning av bråkuttryck. Vidare framhäver forskare att lärare med bland annat diskussioner i klassrummet, praktiskt material, samt en verklighetsanknuten och elevcentrerad bråkundervisning främjar elevers inlärning. Resultaten visar dock att forskare inte är eniga vad gäller de svårigheter elever har på området bråk.
Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 35
Keywords [sv]
Bråk, bråkundervisning, svårigheter, grundskola, undervisningsmetoder, praktiskt material, täljare, nämnare, verklighetsanknuten, stambråk
National Category
Algebra and Logic
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-143420ISRN: LIU-LÄR-G-MA-17/07-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-143420DiVA, id: diva2:1163197
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Presentation
2017-03-29, Norrköping, 10:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
2018-01-102017-12-062018-01-10Bibliographically approved