liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Editorial: Open issue
Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och litteratur. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Visa övriga samt affilieringar
2017 (Engelska)Ingår i: Confero: Essays on Education, Philosophy and Politics, ISSN 2001-4562, Vol. 5, nr 1, s. 5-10Artikel i tidskrift, Editorial material (Övrigt vetenskapligt) Published
Abstract [en]

This open issue of Confero presents four essays that all relate to questions of education and power. Laila Nielsen and Ralph Leighton compare how conditions of citizenship regarding ethnicity, gender, and social class are understood, based on interviews with teachers and students in upper secondary schools in England and Sweden. The second essay is written by Rasoul Nejadmehr who gives a thorough account of the "scientific education" as the dominant educational paradigm of the present. Through a historical analysis, Nejadmehr shows how this paradigm is deeply embedded with racial, colonial, and Eurocentric biases. The third essay by Marcus Samuelsson analyzes offical and unofficial inspections of the classroom that takes place when authorities conduct audits, but also when pupils post videos on social media. In the fourth essay of this issue, Tomas Wedin discusses changes in the Swedish school during the period of 1946-2000. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2017. Vol. 5, nr 1, s. 5-10
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-144380DOI: 10.3384/confero.2001-4562.171208OAI: oai:DiVA.org:liu-144380DiVA, id: diva2:1175130
Tillgänglig från: 2018-01-17 Skapad: 2018-01-17 Senast uppdaterad: 2018-09-06

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextEditorial: Open Issue

Personposter BETA

Rahm, LinaForsell, JohanMartín-Bylund, AnnaVestergren, Sara

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Wessbo, SimonRahm, LinaForsell, JohanMartín-Bylund, AnnaVestergren, Sara
Av organisationen
Avdelningen för språk och litteraturUtbildningsvetenskapPedagogik och vuxnas lärandePedagogik och didaktikLärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN)PsykologiFilosofiska fakulteten
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 252 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf