liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Extending Modelling Activity Diagrams as a tool to characterise mathematical modelling processes
Universitat Autònoma de Barcelona.
Linköpings universitet, Matematiska institutionen, Matematik och tillämpad matematik. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.ORCID-id: 0000-0001-5013-8890
Universitat Autònoma de Barcelona.
Universitat Autònoma de Barcelona.
2019 (Engelska)Ingår i: The Montana Mathematics Enthusiast, ISSN 1551-3440, E-ISSN 1551-3440, Vol. 16, nr 1-2, artikel-id 10Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Accepted
Abstract [en]

In this paper, we present a qualitative study in which we analyse the video-recordings of four groups of students solving Fermi Problems. Previous studies show that Secondary School students solve this type of problems using complex problem solving processes and developing mathematical models. In order to analyse the students’ problem solving processes, so-called Modelling Activity Diagrams were used. The results of the present study demonstrate that solving Fermi problems is a complex matter, and that some of the theoretical tools used in the field of Mathematical Education fail to adequately reflect this level of complexity. In addition, Modelling Activity Diagrams are presented as a more detailed analysis tool to characterise student choices and actions, as well as to make the structure of the Fermi problem addressed more visible.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Missoula, United States: Montana Council of Teachers of Mathematics , 2019. Vol. 16, nr 1-2, artikel-id 10
Nyckelord [en]
Mathematical modelling, Modelling Activity Diagrams, Fermi problems, Secondary School
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-150892OAI: oai:DiVA.org:liu-150892DiVA, id: diva2:1244956
Tillgänglig från: 2018-09-03 Skapad: 2018-09-03 Senast uppdaterad: 2018-09-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Link to publication

Personposter BETA

Bergman Ärlebäck, Jonas

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergman Ärlebäck, Jonas
Av organisationen
Matematik och tillämpad matematikTekniska fakulteten
I samma tidskrift
The Montana Mathematics Enthusiast
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 4325 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf