Utgångspunkten för detta kapitel är att skönlitterära barnböcker kan vidga och fördjupa det didaktiska perspektivet i förskolans aktiviteter i teknik. I artikeln tar jag upp vad teknik är och varför skönlitterära barnböcker är användbara i förskolans teknikundervisning samt ger förslag på hur barnlitteraturen kan användas i aktiviteter som rör teknik..
Ingår i: Natur, teknik och språkutveckling : Språk-, läs-och skrivutveckling: FörskolanModul: Natur, teknik och språkutveckling, Del 3: Tekniken i barnlitteraturen