liu.seSearch for publications in DiVA
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsningens betydelse i klassrummet: En litteraturstudie över arbetssätt och effekter av högläsning
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of reading aloud in the classroom : – A literature study about methods and effects of reading aloud (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka högläsningens betydelse i klassrummet med inriktning mot förskoleklass till årskurs tre. I studien granskas arbetssätt kring högläsning och högläsningens effekter på eleverna.

 

Materialinsamlingen för den här kvalitativa litteraturstudien har genomförts via databaser och manuella sökningar. Resultatet av våra sökningar gav oss tolv vetenskapliga artiklar som ligger till grund för denna litteraturstudie. Genom artiklarna har vi hittat följande teman: boksamtal, modeller för arbete med högläsning, läsning i grupp, ordförråd, förståelse av text och motivation.

 

Litteraturstudien visar att lärarens högläsning har betydande effekter på elevernas språkutveckling. Forskningen visar att högläsning kan genomföras på olika sätt där det interaktiva samspelet blir en viktig del för en givande högläsning. När undervisningen grundar sig i dessa arbetssätt bidrar det till många påtagliga effekter hos eleverna. De främsta effekterna är en utveckling av ordförråd, förståelse och motivation. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 30
Keywords [sv]
Högläsning, arbetssätt, effekter, år F-3
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-153427ISRN: LIU-LÄR-F-3-G-SV-18/02-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-153427DiVA, id: diva2:1270862
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Presentation
2018-12-14, Linköping, 14:11 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-01-11 Created: 2018-12-14 Last updated: 2019-01-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(332 kB)36 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 332 kBChecksum SHA-512
3df21d6d176ed5717918def6bc3f4552b1de474c9e830510cb421637eb64e5ee466892b14c8d2a6f56fb3efd44fef8601e15374941f4e0f05fa739b92c877e62
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Persson, MalinAddén, Ida
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 36 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 82 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf