liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The “Bashing” of Education Research
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och litteratur. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: simon wessbo
2018 (Engelska)Ingår i: Confero: Essays on Education, Philosophy and Politics, ISSN 2001-4562, Vol. 6, nr 1, s. 5-12Artikel i tidskrift, Editorial material (Övrigt vetenskapligt) Published
Abstract [en]

This special issue of Confero presents six essays with different aims and scope, which relate to the criticism or “bashing” of educational research. Starting with Martin Malmström’s essay How do you think it feels? On Being the Epitome of Pseudoscience that clearly connects to the bashing theme, the other essays elucidate and question related aspects of the universities, of pedagogy, teacher education and educational research. Together the essays form a dialogue on the underpinning perspectives on science and learning, not only in the field on education but academia at large. To clarify, the intention of this issue is not to constrain the critics, but an ambition to deepen the conversation and open up for different perspectives and voices.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Linköping University Electronic Press, 2018. Vol. 6, nr 1, s. 5-12
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-153887DOI: 10.3384/confero.2001-4562.181204OAI: oai:DiVA.org:liu-153887DiVA, id: diva2:1284510
Tillgänglig från: 2019-01-31 Skapad: 2019-01-31 Senast uppdaterad: 2019-03-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Confero 6-1 The "Bashing" of Educational Research(13363 kB)9 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 13363 kBChecksumma SHA-512
387681840ab37b33b3e4ab1159674b0f2234dbaf523323381278c3bc9880bef65c65f29bb46de3f5350f6d9ccc3ffd44a728fa65171cd9610a988825244b9a6e
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextConfero Editorial 6:1

Personposter BETA

Forsell, JohanRahm, LinaTenglet, ElisabethWessbo, Simon

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Forsell, JohanRahm, LinaTenglet, ElisabethWessbo, Simon
Av organisationen
Pedagogik och didaktikUtbildningsvetenskapPedagogik och vuxnas lärandeAvdelningen för språk och litteratur
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 9 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 186 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf