liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En litteraturstudie om hur visuellt stöd främjar elever problemlösningsförmåga
Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2019 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
A Literature Study on How Visual Aid Facilitates Students’ Problem-Solving Abilities (engelsk)
Abstract [sv]

Arbetet är en systematisk litteraturstudie och syftar till att undersöka vilken effekt diagram och bilder har på elevers problemlösningsförmåga. Det utvalda temat anser vi är viktigt eftersom många elever har svårt för problemlösning som helhet men även dess olika processer. Processerna innebär att; förstå problemet, ta ut viktig information, beräkna samt val av strategi. Därför granskades tidigare arbeten för att få en bredare kunskap om hur vi i framtiden kan underlätta för eleverna i arbetet med problemlösning. Problemlösning är även ett centralt område i läroplanenen där detnämns i det centrala innehållet, syftet samt förmågorna. Urvalet av artiklar gjordes genom manuell sökning och databassökning. I arbetet gjordes även avgränsningar, alla undersökningarna skulle vara granskade och fokusera på åldersspannet årskurs ett tillsex. Resultatet tyder i huvudsak på att diagram och bilder främjar elevernas kunskapsutveckling. De granskade artiklarna visar även att lärarna saknar tillräcklig förståelse för användning av visuella hjälpmedel i samband med problemlösning. Av den anledningen blir undervisningen till viss del bristande.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 32
Emneord [sv]
Matematikundervisning, problemlösning, visuella hjälpmedel, grundskolan, lärarens perspektiv, elevernas perspektiv
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-155981ISRN: LIU-LÄR-G-MA-19/09-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-155981DiVA, id: diva2:1300895
Fag / kurs
Mathematics
Utdanningsprogram
Teacher Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-04-11 Laget: 2019-04-01 Sist oppdatert: 2019-04-11bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(532 kB)334 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 532 kBChecksum SHA-512
1cdc60631d5366d82111d0af18a6d17e8ea1f1d4f9ec135ba5b08cf136d2a6069afa33e026995b921e9db66a4cbf745e391b307cba064619d43a8562c35a063d
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 334 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 565 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf