liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att förebygga avkodningssvårigheter: Hur kan lärare arbeta för att förebygga avkodningssvårigheter?
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Prevention of decoding difficulties : How can teachers prevent decoding difficulties? (English)
Abstract [sv]

Lärare bör anpassa sin undervisning för att förebygga avkodningssvårigheter redan i förskoleklass för att elever senare ska uppnå kunskapskraven för årskurs tre. Lärare behöver vara medvetna om hur elevers läsutveckling fortgår och anpassa sin undervisningefter den. Vår systematiska litteraturstudie lyfter vikten av att utnyttja undervisningstiden på ett sätt som främjar elevernas avkodning. Studien syftar till att besvara frågeställningen: Hur kan lärare genom sin undervisning förebygga avkodningssvårigheter?

Resultatet av de granskade artiklarnas studier visar olika arbetsmetoder som lärare kan använda sig av samt alternativa sätt för lärarna att kartlägga eleverna på i klassrummet. Detta eftersom det inte alltid finns möjlighet till en-till-en-undervisning. Exempel på arbetsmetoder som tas upp i arbetet är arbete med manipulativ bokstavsträning samt nonsensord. Anledningen till att dessa arbetsmetoder lyftes var på grund av deras betydelse för elevers senare avkodning. En god avkodningsförmåga visar sigha stor betydelse för elevers grundläggande läsning och den påverkas mycket av såväl elevernas fonologiska medvetenhet som förståelse. Därför är det av stor vikt att läraren har rätt kompetens för att förebygga avkodningssvårigheter och kan hjälpa eleverna i deras läsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 30
Keywords [sv]
Avkodning, fonologisk medvetenhet, förebygga, läsning, F-3
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156115ISRN: LIU-LÄR-F-3-G-SV-19/09-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-156115DiVA, id: diva2:1301982
Subject / course
Primary school teacher programme 1-3
Educational program
Programme for Teacher Education, Linköping
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-04-10 Created: 2019-04-03 Last updated: 2019-04-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(286 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 286 kBChecksum SHA-512
aafc461f25b0e0a8060a8234d08dad6f5550103ac8a8d2d3976c3c1df53056a907438da2008eac852196cc9afea8b294a32a0d45ef201bafee19807644809c02
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ljunggren, FridahKlingberg, Lisa
By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational Sciences
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 64 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf