liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Spel i matematikundervisningen: effekterna på elevers lärande och vikten av scaffolding
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Games in teaching mathematics : the effects on students’ learning and the importance of scaffolding (Swedish)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien har varit att granska effekterna av spel på elevers lärande. Dels hur spel som metod påverkar elevers lärande, men också vilken roll scaffolding vid spelande har för lärandet. För att ta fram artiklarna som den här studien baserats på, har en kvalitativ litteraturstudie genomförts. Artiklarna som behandlas har tagits fram både genom digitala och analoga sökningar. Avgränsningar och urval har gjorts efter valda ramar. Resultatet visade att det finns många fördelar med spel som undervisningsmetod för elevernas lärande. Dessa fördelar är att det kan öka elevers intresse, motivation och självförtroende i och för matematik som kan leda till en ökad lust att lära som kan leda till större matematiska framgångar i framtiden. Elever utvecklar även matematiska kunskaper genom att spela spel, men inte nödvändigtvis mer än genom traditionella metoder. Särskilt lågpresterande elever gynnades av spel som metod. Forskningen har även visat att lärarens scaffolding är avgörande för elevens framgång.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 37
Keywords [sv]
Spel, elevers lärande, matematikundervisning, scaffolding, motivation
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156172ISRN: LIU-LÄR-G-MA-19/12-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-156172DiVA, id: diva2:1302868
Subject / course
Mathematics
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-04-10 Created: 2019-04-06 Last updated: 2019-04-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(322 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 322 kBChecksum SHA-512
068fc6fa3c102b383adcaca98efe88d4760697f8c0e12beb840f0f052a58206831040121bb707c81b1d8da95654b5571ac238dcdc985e8a91f789caa5d36d374
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Myhrén, AnnaPalmqvist, Louise
By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational Sciences
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 64 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf