liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur kan läsutvecklingen underlättas för elever med dyslexi?: En sammanfattande analys av hur lärare kan arbeta för att stötta elever med dyslexi i deras läsutveckling
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2019 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 240 hpOppgaveAlternativ tittel
How can the development of reading skills be facilitated for students with dyslexia? : A summarised assessment of how teachers can support students with dyslexia in the development of their reading skills (engelsk)
Abstract [sv]

En av de grundläggande kunskaperna alla elever ska kunna efter en avslutad skolgång är att läsa. Det är skolans uppgift att se till att det sker. Ett särskilt ansvar finns då hos varje lärare att stötta och hjälpa elever med lässvårigheter. Vi ansåg därav att det var av stor vikt att undersöka hur lärare kan göra just det. Syftet med den här studien är att beskriva hur lärare kan främja läsutvecklingen för elever som har eller ligger i riskzonen för dyslexi. Vi har genomfört en strukturerad litteraturstudie där vi har analyserat elva vetenskapliga artiklar. Resultatet visade att färdighetsträning i fonologi i kombination med till exempel läsförståelse eller ordigenkänning är mycket effektiv. Resultatet visade också att arbete i små homogena grupper eller en-till-en-undervisning, elev och lärare, är de mest framgångsrika lärmiljöerna. Den här studien bidrar till en grund för den nyfikne läraren eller föräldern som vill lära sig mer om hur hen kan hjälpa de elever som har eller befinner sig i riskzonen för dyslexi.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 36
Emneord [sv]
dyslexi, läsning, läsutveckling, år F-3
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156175ISRN: LIU-LÄR-F-3-G-SV-19/03-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-156175DiVA, id: diva2:1302888
Fag / kurs
Swedish Language
Utdanningsprogram
Teacher Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-04-10 Laget: 2019-04-07 Sist oppdatert: 2019-04-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(411 kB)87 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 411 kBChecksum SHA-512
3560f3e0804c4fb691b1852a0eccd4889983f68133e14ebdc1ab0b7a12bc85c99783832d458a16ae32137e1aa0455601d1fa26c1eca6745cfaf8f188c08c712e
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 87 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 451 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf