liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En studie om studenters samarbete och grupputveckling vid interprofessionellt problembaserat lärande
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Psykologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. (Socialpsykologiska forskningsgruppen)ORCID-id: 0000-0002-7117-5620
2019 (Svenska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Vården blir allt mer specialiserad och antalet professioner ökar. För att vården ska fungera krävs ett utvecklat interprofessionellt samarbete och enligt Världshälsoorganisationen, WHO, är interprofessionell utbildning en av de viktigaste vägarna till effektiv, patientsäker sjukvård. Syftet med denna presentation är att redogöra för en studie om samarbete och grupputveckling i interprofessionellt sammansatta basgrupper vid grundutbildningen till olika vårdprofessioner. Med stöd av SPGR (Systematisera Person – Grupp i Relation) observerades studenternas beteende vid videoinspelade basgruppsmöten under problembaserat lärande (PBL) med fokus på hur professionella roller och stereotyper påverkade basgruppernas samarbete och utveckling. Resultatet visar att samtliga basgrupper utvecklades men på olika sätt. Resultatet visar även att professionella stereotypiska beteenden minskade över tid samt att basgruppshandledarens agerande påverkade grupputvecklingen. En slutsats är att PBL kan vara ett sätt att minska stereotypt beteende i basgrupper och att handledarens stil är en viktig faktor för framgång med tillvägagångssättet. Fokus vid presentationen är att beskriva studien och dess resultat utifrån de gjorda observationerna med SPGR.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019.
Nyckelord [sv]
interprofessionellt problembaserat lärande, SPGR, samarbete, grupputveckling
Nationell ämneskategori
Psykologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-157064OAI: oai:DiVA.org:liu-157064DiVA, id: diva2:1318079
Konferens
Teamutvikling gjennom å systematisere person-gruppe relasjonen (SPGR)
Forskningsfinansiär
Linköpings universitetTillgänglig från: 2019-05-25 Skapad: 2019-05-25 Senast uppdaterad: 2019-06-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Hammar Chiriac, Eva

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Björnstjerna Hjelm, AlexandraHammar Chiriac, Eva
Av organisationen
Institutionen för beteendevetenskap och lärandeFilosofiska fakultetenPsykologi
Psykologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 15 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf