liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Individual Adjustment Needs for Students in Regular Upper Secondary School
Linköpings universitet, Institutionen för hälsa, medicin och vård, Avdelningen för prevention, rehabilitering och nära vård. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.ORCID-id: 0000-0002-1545-3876
Linköpings universitet, Institutionen för hälsa, medicin och vård, Avdelningen för prevention, rehabilitering och nära vård. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.ORCID-id: 0000-0003-1281-6392
Linköpings universitet, Institutionen för hälsa, medicin och vård, Avdelningen för prevention, rehabilitering och nära vård. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.ORCID-id: 0000-0001-9365-7033
2020 (Engelska)Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170, Vol. 64, nr 4, s. 589-600Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim of this study was to investigate student-environment fit and perceived need of adjustments for students in the regular upper secondary school, with and without a diagnosis. The students (n = 419) were interviewed with the assessment School Setting Interview. The results showed that for seven of the 16 items, 60% or more of the students experienced that the demands of the school environment were not consistent with their abilities. Girls had a greater need of adjustments in eight of nine SSI school activities. The findings put an emphasis on the importance of recognizing the students individuals need of adjustments, and on offering flexible support in order to enhance the student-environment-fit and well-being of students in need of special educational support.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD , 2020. Vol. 64, nr 4, s. 589-600
Nyckelord [en]
Disability; school Setting interview; special educational needs; support
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-157253DOI: 10.1080/00313831.2019.1595714ISI: 000464593900001OAI: oai:DiVA.org:liu-157253DiVA, id: diva2:1320297
Tillgänglig från: 2019-06-04 Skapad: 2019-06-04 Senast uppdaterad: 2021-12-28

Open Access i DiVA

fulltext(1472 kB)425 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1472 kBChecksumma SHA-512
48c2eb8481bc0f2c21de6d50fde219d07a4c2558317c8f3ae076c2d15f49023ca624104444e678e11b00aa71d3ec640db68ec4bf1c01497d84c00300907c32b3
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Lidström, HeleneHemmingsson, HelenaEkbladh, Elin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lidström, HeleneHemmingsson, HelenaEkbladh, Elin
Av organisationen
Avdelningen för prevention, rehabilitering och nära vårdMedicinska fakulteten
I samma tidskrift
Scandinavian Journal of Educational Research
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 425 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 488 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf