liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Students as Producers of Interactive Data Visualizations-Digitally Skilled to Make Their Voices Heard
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-3115-9060
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0001-6426-6957
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-3979-1343
2019 (Engelska)Ingår i: Journal of Research on Technology in Education, ISSN 1539-1523, E-ISSN 1945-0818, Vol. 51, nr 2, s. 101-117Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The study explores students production of interactive visualized stories with visual analytics (VA). The aim is to understand emerging interactions in classrooms of grades 7-9 students when visual storytelling methods are playing a part in producing social science content. The dual aspects of visual literacy, information retrievement paired with the creation of interactive visualized stories, are crucial. Video captures of students working in groups and of what happens on their screens are conducted. The results show that students can handle the technical aspects of a VA application, but interpretation of visualized statistics is challenging. The study suggests that VA has potential to strengthen students ability to handle huge amounts of data and increase the possibilities for young people to take part in society.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD , 2019. Vol. 51, nr 2, s. 101-117
Nyckelord [en]
digital technology; digital skills; democracy; civic knowledge; social science education; visual analytics; visual storytelling; visual literacy; digital literacy
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-159077DOI: 10.1080/15391523.2018.1564636ISI: 000474212300001OAI: oai:DiVA.org:liu-159077DiVA, id: diva2:1338405
Forskningsfinansiär
Vinnova, 2015-04591Tillgänglig från: 2019-07-22 Skapad: 2019-07-22 Senast uppdaterad: 2020-03-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Stenliden, LinnéaBodén, UlrikaNissen, Jörgen

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Stenliden, LinnéaBodén, UlrikaNissen, Jörgen
Av organisationen
Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN)Utbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Journal of Research on Technology in Education
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 46 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf