liu.seSearch for publications in DiVA
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Olika vägar mot samma mål: En kvalitativ studie om att anpassa undervisningen för elever i läs- och skrivsvårigheter
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Different Paths towards the Same Goal : A qualitative study of instructional adaptations for students in reading and writing difficulties (English)
Abstract [sv]

Styrdokumentens tydligaambition att alla elever ska mötaen undervisning som baseras på deras behov och förutsättningarär en stor utmaning för den svenska skolan.Syftet med föreliggande studie är därför attundersöka och analysera hur lärare beskriver arbetet med att anpassa undervisningen för att elever i läs-och skrivsvårigheter i årskurs 7–9 ska ges möjlighet att nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling. Syftet är också att ta reda på vilka påverkansfaktorer, såväl positiva som negativa,som lärarna upplever i arbetet med att anpassa undervisningen.Som teoretiska utgångspunkterhar sociokulturelltperspektiv, specialpedagogisktperspektiv och teoretisktperspektiv på läs-och skrivsvårigheter använts.Studien är kvalitativ och empirin bygger på tolv semistrukturerade intervjuer. För att analysera materialet användes tematisk analys med induktiv ansats. Empirin resulterade i tre övergripande teman; anpassningar på organisationsnivå, anpassningar på gruppnivå ochanpassningar på individnivå.I resultatetbelyses dessa temanav hur lärarnabeskriver att de anpassar undervisningenpåde olika nivåernai form av underordnade teman. Exempel på temanär samverkan, olika vägar mot samma mål och digitala lärverktyg.Vidare redovisas i resultatet ett antal påverkansfaktorer som till exempel relationer och motivation som informanternaupplevde i arbetet med att anpassa undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 58
Keywords [sv]
Anpassad undervisning, läs- och skrivsvårigheter, samverkan, relationer, motivation
National Category
Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-161447ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-19/25-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-161447DiVA, id: diva2:1367096
Subject / course
Special Education Needs Programme
Educational program
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-11-05 Created: 2019-10-31 Last updated: 2019-11-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(686 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 686 kBChecksum SHA-512
6078a4747fca33aa5a8533b41aa3493cd8ed47a2523e145b68b1f1d06c447ba63d11287e5c794d796c0615be84e003ec6b8c2196328dfbed7d750d99ab004dc4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf