liu.seSearch for publications in DiVA
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bibliotekets betydelse för läsning: Skol/folkbibliotekets aktiviteter och hjälpmedel riktade till elever i läs och skrivsvårigheter på låg och mellanstadiet
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Importance of the Library for Reading in School : School/City Library Activities and Support Aimed at Elementary Students in Reading and Writing Difficulties (English)
Abstract [sv]

Syftet med detta arbete är att undersöka vilka aktiviteter och hjälpmedel folkbibliotek och skolbibliotek erbjuder elever i läs- och skrivsvårigheter på låg- och mellanstadiet, i syfte att stödja dem i deras läs- och skrivutveckling. Den metod som använts har varit kvalitativ studie med semistrukturerad intervju. Urvalet är ett strategiskt bekvämlighetsurval bestående av yrkeskategorierna skolbibliotekarier, folkbibliotekarier, lärare, bemanningspersonal på Skoldatatek, skolbibliotekssamordnare samt biblioteksutvecklare. Intervjuerna har spelats in, transkriberats, kodats och analyserats.

I arbetets bakgrund behandlas centrala begrepp. Dessa är: allmänna biblioteksväsendet, skolbibliotek, UNESCO´s skolbiblioteksmanifest, skolbibliotek som funktion, myndigheter och intresseorganisationer  med uppdrag som rör skolbibliotek samt speciallärare. De teoretiska perspektiv som behandlas i uppsatsen är det relationella perspektivet och inkluderingsperspektivet. Den tidigare forskningen är indelad i tre områden. Dessa är: Läsning - en grundläggande färdighet, Främjande aktiviteter samt Tidigare forskning om skolbibliotek.

Huvudresultatet av studien visar att Legimus och lättläst litteratur är de hjälpmedel som  folk- och skolbibliotek riktar specifikt till i läs- och skrivsvårigheter på låg- och mellanstadiet. Vidare att lagen om skolbibliotek är otydlig och att det saknas kunskap kring skolbibliotekets funktion samt likvärdighet gällande bemanning, lokaler och utbud. Samarbetet mellan skolbibliotekarier och andra yrkeskategorier, inte minst speciallärare, nätverk för kunskapsförmedling, tid, pengar och skolans ledning är, enligt informanterna, avgörande faktorer för skolbibliotekets verkan. Lärares kunskaper om hjälpmedel påverkar om de brukas av elever i läs- och skrivsvårigheter. Skoldatatek, vilka ansvarar för förmedling av desamma, önskar kunskapsförmedlare på varje enhet, så att hjälpmedlen kommer närmare brukarna och hjälpen kan erbjudas tidigare. Motivationsskapare till lustläsning tillsammans med läsförståelse, informationssökning och källkritik, anses vara skolbibliotekariers viktigaste funktion.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 71
Keywords [sv]
folkbibliotek, skolbibliotek, samarbete, hjälpmedel, aktiviteter, läs- och skrivsvårigheter, speciallärare, inkludering
National Category
Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-163330ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-19/52-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-163330DiVA, id: diva2:1390531
Subject / course
Special Education Needs Programme
Educational program
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-05 Created: 2020-02-01 Last updated: 2020-02-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(815 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 815 kBChecksum SHA-512
daf00b69d64b5f3da6d97cbaff8be788be91d28f02d4c707240b4ebc59cfb797ff51955f2d5bcbcd2de28d19633bff4c4378ca3186c2d3af2d94c32199f01d5f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 29 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf