liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att läsa multimodala digitala texter – förhållningssätt och strategier
Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-3115-9060
2016 (Svenska)Ingår i: Skolverket, Läslyftet för gymnasiet Modul: Att läsa, analysera och kritiskt granska. Del 4: Kritisk granskning och analys av multimodala texter, Vol. Modul: Analysera och kritiskt granska, nr Del 7: Att läsa digitala texter – förhållningssätt och strategier, s. 1-14Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Abstract [sv]

Denna artikel ger en orientering om skillnader mellan läsning av traditionella texter och digitala texter. Den problematiserar också elevers läsförståelse kopplat till webbtexters uppbyggnad och struktur. Syftet med artikeln är att läraren ska få förståelse för de specifika förmågor och färdigheter som krävs av eleverna för att skapa mening vid digitalt läsande. Artikeln har också digital informationshantering som fokus, det vill säga hur digitaliserad information söks, hur den kan förstås och hur informationen kritiskt kan granskas. Tanken är att lärare, med hjälp av denna text, ska kunna utveckla redskap som bidrar till förståelse, organisation och hantering av lärsituationer där de digitala redskapen ofta oförutsett påverkar vad som händer i klassrummet. Det handlar därför om att skapa en medvetenhet om det digitala läsandet där det samtidigt finns ett kritiskt granskande förhållningssätt till de digitala redskapen och källorna

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm, 2016. Vol. Modul: Analysera och kritiskt granska, nr Del 7: Att läsa digitala texter – förhållningssätt och strategier, s. 1-14
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-164417OAI: oai:DiVA.org:liu-164417DiVA, id: diva2:1415751
Tillgänglig från: 2020-03-19 Skapad: 2020-03-19 Senast uppdaterad: 2020-03-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/5-las-skriv/Gymnasieskola/024_anlaysera-o-kritiskt-granska/del_07/Material/Flik/Del_07_MomentA/Artiklar/M24_gym_07A_01_mulitmodala_texter.docx

Personposter BETA

Stenliden, Linnéa

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Stenliden, Linnéa
Av organisationen
UtbildningsvetenskapAvdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 29 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf