liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skriftspråkliga handlingar i förskoleklass och årskurs 1
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2021 (svensk)Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)Alternativ tittel
Literacy events in preschool class and year 1 (engelsk)
Abstract [sv]

Denna avhandling handlar om skriftspråklighet i förskoleklass och årskurs 1. Syftet med avhandlingen är att bidra med kunskap om skriftspråkliga handlingar i förskoleklass och årskurs 1 och i övergången mellan de två skolformerna. I avhandlingen ingår tre förskoleklasser och fem klasser i årskurs 1. Det empiriska materialet består av observationer, fältanteckningar, stillbilder och informella samtal. Materialet har analyserats med hjälp av tematisk analys, begrepp från tidigare forskning samt begrepp från avhandlingens teoretiska utgångspunkt, det sociokulturella perspektivet. Materialet har även analyserats med inspiration från Luke och Freebodys (1997, 1999) resursmodell. Resultatet visar att när läraren och barnen arbetar med läsande och skrivande är ofta språkets form, funktion och innehåll åtskilda från varandra. Det är en bild som framträder i arbetet med exempelvis skriftens kod. Träning av kodningsfärdigheter kopplas inte till ett funktionellt läsande och skrivande, utan sker i isolerade aktiviteter. I övergången mellan skolformerna upprepas skriftspråkligt innehåll, exempelvis kan barnen göra samma eller liknande ljudanalytiska övningar i årskurs 1 som de arbetat med i förskoleklass. Det innebär att de barn som redan behärskar det som ska läras i en övning inte möts utifrån sina kunskaper och erfarenheter.

Abstract [en]

This thesis explores literacy in preschool class and year 1 in Swedish public schools. The purpose of the thesis is to contribute to the existing body of knowledge of literacy events in preschool class and year 1 and the transition between the two school years. The thesis includes three preschool classes and five classes in year 1. The empirical material consists of observations, field notes, still images and informal conversations. The material has been analysed using thematic analysis, concepts from previous research and concepts from the theoretical starting point of the thesis - the sociocultural perspective. The analysis of the material has also taken inspiration from Luke and Freebody's (1997, 1999) four resources model. The results show that when the teacher and pupils work with reading and writing, the form, function and content of language are often targeted in isolation. This is a picture that emerges in the work with, for example, the written code. Classroom work that targets coding skills is not linked to functional reading and writing, and instead takes place in isolated activities. In the transition between school years, literacy content is often repeated; for example, pupils may repeat the same or similar phonology exercises in year 1 that they did in preschool class. This means that pupils who have already mastered what is to be learned in an exercise do not receive classroom work that is based on their knowledge and experience.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2021. , s. 216
Serie
Linköping Studies in Behavioural Science, ISSN 1654-2029 ; 235
Emneord [en]
literacy, reading and writing instruction, events, preschool class, year 1, the sociocultural perspective, literacy event
Emneord [sv]
literacy, skriftspråklighet, läs- och skrivundervisning, handlingar, förskoleklass, årskurs 1, sociokulturellt perspektiv, literacyhändelser
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-181162DOI: 10.3384/9789179291105Libris ID: n2gnzqt8lx2tk558ISBN: 9789179291099 (tryckt)ISBN: 9789179291105 (digital)OAI: oai:DiVA.org:liu-181162DiVA, id: diva2:1612709
Disputas
2021-12-17, C3, C-huset, Campus Valla, Linköping, 13:00 (svensk)
Opponent
Veileder
Tilgjengelig fra: 2021-11-19 Laget: 2021-11-19 Sist oppdatert: 2021-12-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(8624 kB)1804 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 8624 kBChecksum SHA-512
6bc5f1fa1209a8b5969e873a0f4813c4f6713baf437be6bc07a20be19da114525245688f771bb3934719a9a1c86ca8333f4e7dec469108b4ba3aad9367cf1a28
Type fulltextMimetype application/pdf
Bestill online >>

Andre lenker

Forlagets fulltekst

Person

Aminoff, Christina

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Aminoff, Christina
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1809 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

doi
isbn
urn-nbn

Altmetric

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 2803 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf