liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dyslexi och lärande utifrån det sociokulturella perspektivet och utvecklingspsykologin
Linköping University, Department of Science and Technology, Communications and Transport Systems. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
2023 (Swedish)In: Konferens i pedagogiskt arbete, 2023 -Book of abstracts / [ed] David Rapp, Norrköping: Linköpings universitet , 2023Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [sv]

Högt ställda kunskapskrav på universitet och kunskapsmässig spridning i klasserna bidrar till att studenter med dyslexi får svårt att hinna med den ordinarie undervisningen varför en undervisning anpassad efter studenters olika behov och förutsättningar tycks vara av stor betydelse. Många högskolestudenter med dyslexi behöver därför mer och bättre pedagogiskt stöd under sina studier. Det finns gedigen forskning som handlar om hur att stimulerar lärande hos barn, och ungdomar med dyslexiproblem. Se till exempel Ekelund (2021), Cederquist (2021), Lithari (2019). Med hänsyn till universitetsstudenter, se t ex Donato m fl. (2022). Denna artikel syftar till att tillämpa dock lärandet utifrån utvecklingspsykologiteorin och den sociokulturella lärandeteorin för att skapa bättre insyn i hur lärandet kan effektiviseras hos högskolestudenter med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi, baserad på författarens observationer som lärare i klassen. Varför väljas specifikt dessa två teorier, beror på området av intresse för dessa två teorier behandlar. Båda teorier fokuserar om samspelet mellan individ och miljö och detta tycks vara av stor betydelse för lärandeutveckling hos studenter som lider av dyslexi. Vidare är det praktiskt att tillämpa pedagogiska och didaktiska principer som dikterade av dessa teorier inom ramen för högskoleutbildning. 

Place, publisher, year, edition, pages
Norrköping: Linköpings universitet , 2023.
Keywords [sv]
Lärandeteori, Undervisningskvalitet, dyslexi
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-197075DOI: 10.3384/wcc32ISBN: 978-91-8075-283-1 (print)ISBN: 978-91-8075-284-8 (electronic)OAI: oai:DiVA.org:liu-197075DiVA, id: diva2:1790240
Conference
Nationell konferens i pedagogiskt arbete, 2023
Available from: 2023-08-22 Created: 2023-08-22 Last updated: 2023-09-28

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Publisher's full text

Authority records

Hassan, Osama

Search in DiVA

By author/editor
Hassan, Osama
By organisation
Communications and Transport SystemsFaculty of Science & Engineering
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetric score

doi
isbn
urn-nbn
Total: 140 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf