liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Berör mig: men på mina villkor, en studie om hur pedagoger arbetar med beröring i förskolan.
Linköpings universitet, Institutionen för tematisk utbildning och forskning.
Linköpings universitet, Institutionen för tematisk utbildning och forskning.
2004 (Svenska)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)OppgaveAlternativ tittel
Touch me : but on my conditions, a study on how preschool teachers work mith taction.
Abstract [sv]

Artikelserien "Hudhunger" som Dagens Nyheter publicerat under våren 2004 har varit en inspiration för oss när vi har skrivit vår uppsats. Serien har belyst begreppet beröring och dess betydelse för oss människor. I litteraturgenomgången presenterar vi först begreppet beröring kopplat till barnkonventionen och förskolans läroplan, varför beröring är så viktigt för oss leveande varelser genom hela livet. Vi tar även upp vad beröringsbrist kan leda till och dess effekter. Vidare presenterar vi hur beröringskänslighet, eller taktilt försvar kan yttra sig och hur man kan arbeta med dessa barn som har dessa svårigheter. Det kan också finnas misstänktsamhet vid beröring av barn. I det avsnittet presenterar vi varför beröring är viktigt för att motverka dessa misstänksamheter då barnen bygger upp mer förståelse för bra och dålig beröring. Slutligen tar vi upp om det finns någon skillnade mellan pojkar och flickor, hur de upplever beröing, enligt forskare.

I vår undersökning har vi gjort en enkät genom kvalitativ metod där vi undersökte hur pedagoger arbetar med beröring i förskolan. Undersökningen är gjord på fyra olika förskolor i två mellanstora städer i Sverige. Resultatet visar att de pedagoger som besvarat vår enkät har kunskap om beröring och beröringskänslighet. Samt att de har en positiv syn då de arbetar aktivt med beröring i form av exempelvis massage och taktila lekar. Vi anser att beröring ska vara en naturlig del i förskolans verksamhet och att vår uppsats uppmärksammar vikten av beröring och ett fortsatt arbete med beröring.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Institutionen för tematisk utbildning och forskning , 2004. , s. 40
Emneord [en]
Education, Beröring, taktil stimulering, taktilt försvar / Touch, tactile stimulation, tactile defens
Emneord [sv]
Pedagogik
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-2292ISRN: LIU-ITUF/LÄR-C--04/13--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-2292DiVA, id: diva2:19622
Uppsök
samhälle/juridik
Tilgjengelig fra: 2004-06-28 Laget: 2004-06-28

Open Access i DiVA

fulltekst(729 kB)2576 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 729 kBChecksum MD5
1fa38e08a74f958e6a0dae51e7b2d8b1b77513d4a38ad3649b3a852344adb1eef849028f
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2576 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1633 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf