liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Grading systems, features of assessment and students' approaches to learning
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning (VUFo). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning (VUFo). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-9916-8705
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning (VUFo). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0001-5066-8728
Swedish University of Agriculture.
2009 (Engelska)Ingår i: Teaching in Higher Education, ISSN 1356-2517, E-ISSN 1470-1294, Vol. 14, nr 2, s. 185-194Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The Bologna process aims at harmonising the higher education systems in the Europe. One of the most important tools proposed for such a purpose is the European Credit Transfer System. A significant element of this system is a common seven-step grading scale. It has previously been shown that assessment characteristics impact on students' approaches to learning. Furthermore, there is also empirical evidence that judgement criteria have an effect on students' learning. The focus of this article is on the relationships between grading systems, assessment characteristics and students' learning. Empirical evidence from a Swedish survey study indicates that multi-step grading scales may have detrimental repercussions on the nature of the assessment tasks and thereby indirectly on the students' approaches to learning. We suggest that the effects of grading systems need to be considered in the current discussion in order to support quality in learning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009. Vol. 14, nr 2, s. 185-194
Nyckelord [en]
ECTS, grading system, assessment, Bologna process
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-17666DOI: 10.1080/13562510902757260OAI: oai:DiVA.org:liu-17666DiVA, id: diva2:211114
Anmärkning
This is an electronic version of an article published in:Lars Owe Dahlgren , Andreas Fejes, Madeleine Abrandt-Dahlgren and Nils Trowald, Grading systems, features of assessment and students' approaches to learning, 2009, Teaching in Higher Education, (14), 2, 185-194.Teaching in Higher Education is available online at informaworldTM: http://dx.doi.org/10.1080/13562510902757260Copyright: Taylor & Francishttp://www.tandf.co.uk/journals/default.aspTillgänglig från: 2009-04-08 Skapad: 2009-04-08 Senast uppdaterad: 2019-09-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(247 kB)1971 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 247 kBChecksumma SHA-512
10ed218224512dc47868b028cf4e26eb3dda49cf3b51c0dee7ba9b5da8b53fcf4273ff09918458d6924f5935df9c3f21ffcff85d9ea7a1dab4115e5ecf7c8a56
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Dahlgren , Lars Owe Fejes, AndreasAbrandt-Dahlgren, Madeleine

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Dahlgren , Lars Owe Fejes, AndreasAbrandt-Dahlgren, Madeleine
Av organisationen
Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning (VUFo)Utbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Teaching in Higher Education
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1971 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 608 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf