liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Med språket som verktyg: En jämförande studie om språkförståelse hos svenska elever och invandrarelever i nionde klass.
Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap.
1999 (Svenska)Independent thesis Basic level (professional degree)OppgaveAlternativ tittel
The language as a tool : A comparative study on language comprehension among Swedish and immigrant ninth class students.
Abstract [sv]

För att integreras i samhället och för att kunna ta del av medborgerliga rättigheter krävs goda språkkunskaper. Goda språkkunskaper är också ett måste för att invandrarelever ska kunna tillgodogöra sig undervisningen i skolan på ett tillfredsställande sätt. Syftet med det här examensarbetet är att undersöka språkförståelsen hos grundskoleelever med invandrarbakgrund. För att uppnå vårt syfte har vi gjort dels en litteraturstudie, dels en undersökning av språkförståelse hos elever i nionde klass. Av litteraturstudien framgår att många elever med invandrarbakgrund har brister i det svenska språket. Det framgår även att det är lätt att överskatta många invandrarelevers färdighet i svenska, eftersom de klarar talspråket bra. Många gånger saknar dock invandrarelever djupare kunskap i det svenska språket och de har även brister i ordförrådet. I vår undersökning ingår 10 svenska elever och 10 elever med invandrarbakgrund, slumpmässigt utvalda från en skola. Dessa genomförde tester av ordförståelse, textförståelse och begreppsförståelse baserat på en lärobokstext i historia. Resultaten visar på en sämre språkförståelse i svenska hos invandrareleverna jämfört med de svenska eleverna. Skillnaden mellan de båda grupperna är speciellt markant när det gäller ordförståelse.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Institutionen för utbildningsvetenskap , 1999. , s. 33
Emneord [en]
Education, integration, invandrarelever, so-undervisning, språkförståelse
Emneord [sv]
Pedagogik
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-609ISRN: LIU-ITLG-EX-99/79--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-609DiVA, id: diva2:21634
Uppsök
samhälle/juridik
Tilgjengelig fra: 2000-02-16 Laget: 2000-02-16

Open Access i DiVA

fulltekst(103 kB)1498 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 103 kBChecksum MD5
4f723b1ee36c2ffa9556bdb207f1eb34801cc4899b398b8c84a9258b79c9aeb94fcbb0c6
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1498 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1101 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf