liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Web 2.0 Systems Supporting Childhood Chronic Disease Management: Design Guidelines Based on Information Behaviour and Social Learning Theories
Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Socialmedicin och folkhälsovetenskap. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, MDALAB - Human Computer Interfaces. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Socialmedicin och folkhälsovetenskap. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet. Östergötlands Läns Landsting, Folkhälsovetenskapligt centrum.ORCID-id: 0000-0001-6049-5402
Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, MDALAB - Human Computer Interfaces. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
Visa övriga samt affilieringar
2010 (Engelska)Ingår i: JOURNAL OF MEDICAL SYSTEMS, ISSN 0148-5598, Vol. 34, nr 2, s. 107-117Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Self-directed learning denotes that the individual is in command of what should be learned and why it is important. In this study, guidelines for the design of Web 2.0 systems for supporting diabetic adolescents every day learning needs are examined in light of theories about information behaviour and social learning. A Web 2.0 system was developed to support a community of practice and social learning structures were created to support building of relations between members on several levels in the community. The features of the system included access to participation in the culture of diabetes management practice, entry to information about the community and about what needs to be learned to be a full practitioner or respected member in the community, and free sharing of information, narratives and experience-based knowledge. After integration with the key elements derived from theories of information behaviour, a preliminary design guideline document was formulated.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010. Vol. 34, nr 2, s. 107-117
Nyckelord [en]
Diabetes, Web 2.0, Design, Communities of practice, Informal learning, Information behaviour
Nationell ämneskategori
Medicin och hälsovetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-54607DOI: 10.1007/s10916-008-9222-0ISI: 000275552800002OAI: oai:DiVA.org:liu-54607DiVA, id: diva2:305995
Tillgänglig från: 2010-03-26 Skapad: 2010-03-26 Senast uppdaterad: 2013-09-05

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Ekberg, JoakimEricson, LeniTimpka, ToomasEriksson, HenrikNordfeldt, SamHanberger, LenaLudvigsson, Johnny

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ekberg, JoakimEricson, LeniTimpka, ToomasEriksson, HenrikNordfeldt, SamHanberger, LenaLudvigsson, Johnny
Av organisationen
Socialmedicin och folkhälsovetenskapHälsouniversitetetMDALAB - Human Computer InterfacesTekniska högskolanFolkhälsovetenskapligt centrumMedicinsk teknologiutvärderingBarn- och ungdomspsykiatriska klinikenPediatrikBarn- och ungdomskliniken i Linköping
Medicin och hälsovetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 583 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf