liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Går det att utveckla sitt professionella förhållningssätt gentemot klient?
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Hälsa, Aktivitet, Vård (HAV). Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.ORCID-id: 0000-002-6413-584X
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Hälsa, Aktivitet, Vård (HAV). Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.ORCID-id: 0000-0003-3666-4469
2009 (Svenska)Ingår i: / [ed] Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter, 2009Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Bakgrund: Utifrån de nationella målen för Arbetsterapeutexamen skall studenter efter erlagd examen bl.a. visa förmåga till professionellt förhållningssätt gentemot klient, närstående eller andra grupper. Arbetsterapeutprogrammet, HU, LiU, består av totalt 12 kurser. Vid den senaste kursplaneförändringen infördes bl.a. tre kurser med stark fokus på arbetsterapeutens yrkesutövning och professionellt förhållningssätt. The Intentional Relationship Model (IRM) (Taylor, 2008) används som ett sätt att medvetet arbeta för att utveckla förmåga till ett professionellt förhållningssätt.

Syftet är att undersöka hur studenter under sin studietid vid Arbetsterapeutprogrammet, HU, LiU, utvecklar sitt professionella förhållningssätt i mötet med klienter.

Metod: Vid tre tillfällen under utbildningen, initialt, i mitten och i slutet, fyller studenter i ett självskattningsformulär (Taylor, 2008) angående förhållningssätt de skulle kunna använda i olika exemplifierade klientkontakter. IRM presenteras samt sex förhållningssätt enligt IRM, och studenterna arbetar vidare med dessa förhållningssätt genom olika lärmoment, som basgrupp och praktiska moment.

Förväntat resultat: Att studenterna har utvecklat och reflekterat över sitt professionella förhållningssätt under utbildningen och därmed kan visa en förmåga till professionellt förhållningssätt.

Konklusion: Användandet av IRM kan vara ett sätt att medvetet utveckla professionellt förhållningssätt hos såväl arbetsterapeutstudenter som yrkesverksamma arbetsterapeuter.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009.
Nyckelord [sv]
professionellt förhållningssätt, reflektion, lärande
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-59524OAI: oai:DiVA.org:liu-59524DiVA, id: diva2:352086
Konferens
AT-forum för arbetsterapeuter, Stockholmsmässan
Tillgänglig från: 2010-09-17 Skapad: 2010-09-17 Senast uppdaterad: 2020-08-19

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Alfredsson Ågren, KristinKjellberg, Anette

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Alfredsson Ågren, KristinKjellberg, Anette
Av organisationen
Hälsa, Aktivitet, Vård (HAV)Hälsouniversitetet
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 970 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf